ย่อโรงเรียนระยองวิทย์ โรงเรียนระยองวิทย์ มีวิสัยทัศน์ว่า ในปีการศึกษา 2550 โรงเรียนระยองวิทยาคม จะเป็นโรงเรียนแบบอย่างของการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษา มีการพัฒนาด้านอาคารสถานที่ให้เหมาะสมกับความเจริญก้าวหน้ามาโดยตลอด เพื่อให้นักเรียนมีความรู้สึกว่า นี่คือบ้านอีกแห่งหนึ่ง มีการปรับปรุงอาคารและพัฒนาให้แป็นอาคารเฉพาะกิจกรรมเป็นส่วน ๆ เพื่อให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมนั้น ๆ โดยเฉพาะห้องสมุด มีการปรับขยายให้บริการห้องสมุด Internet เพิ่มเติมขึ้นมา ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนมีการจัดทำโครงการความร่วมมือกับต่างประเทศหลายโครงการ ซึ่งโครงการเหล่านี้ล้วนแต่สามารถเสริมทักษะด้านต่าง ๆ ให้แก่นักเรียนเป็นอย่างดี นอกจากนี้ ยังมีการเชื่อมต่อระบบเครือข่ายสารสนเทศไปทุกส่วนของโรงเรียน เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ มีการตั้งศูนย์คอมพิวเตอร์เพื่อเป็นศูนย์กลางการให้บริการระบบคอมพิวเตอร์ทั้งหมดของโรงเรียน มีการเชื่อมต่อกันเป็นลักษณะ Network ขนาดใหญ่ในโรงเรียน มีระบบ Internet ที่สมบูรณ์ สามารถให้บริการได้อย่างไม่ติดขัด โดยระบบมีการปรับเปลี่ยนมาใช้ใยแก้วนำแสงที่มีความเร็วสูง แทนระบบสายธรรมดา ในส่วนที่สำคัญคือ เมื่อมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างกว้างขวาง ที่เป็นปัญหามากที่สุดจะได้แก่ฮาร์ดแวร์ โรงเรียนได้มีการบริหารจัดการโดยการเช่า ซึ่งทำให้ไม่ต้องรับภาระขยะอิเล็กทรอนิกส์ในโรงเรียนเมื่อเครื่องคอมพิวเตอร์ตกรุ่นหรือหมดอายุ การบริหารจัดการทั้งหมดของโรงเรียน มีปัจจัยมาจากความกล้าคิดกล้าทำของผู้บริหารและบุคลากรในโรงเรียน ตลอดจนผู้ปกครอง ได้เห็นถึงความสำคัญในการลงทุนเพื่อการศึกษาและให้การสนับสนุนโรงเรียนเป็นอย่างดี อีกส่วนหนึ่งที่เห็นได้ชัดในความเป็นผู้นำทาง ICT คือ มีบุคลากรที่มีความสนใจใฝ่รู้และรักในงานด้าน ICT มีความพยายามหาแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงงานอยู่โดยตลอด ซึ่งลำพังผู้บริหารเองอาจทำให้เกิดในส่วนนี้ได้ยาก นี่จึงทำให้โรงเรียนสามารถประสบผลสำเร็จได้ในวันนี้ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การที่มนุษย์จะสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้นั้น ต้องรู้จักการปรับตัว เพื่อสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ต้องมีทักษะด้านเทคโนโลยี ต้องมีความเข้าใจที่จะใช้เทคโนโลยี เช่น รู้ได้ว่าข้อมูลเชื่อถือได้หรือไม่ เข้าใจผลกระทบที่จะเกิดขึ้น และเข้าใจข้อแตกต่างของการมีและขาดเทคโนโลยี การปรับตัวเพื่อรองรับเทคโนโลยีนั้น มนุษย์จะต้องรู้เท่าทันว่า เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลง ต้องมีการเรียนรู้เพื่อใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ระบบการศึกษาในปัจจุบัน เกิดช่องว่างที่ห่างกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมากขึ้นเรื่อย ๆแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา การนำไปใช้ประโยชน์ มองไว้สามส่วนคือ 1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น ใช้เป็นหลักในการพัฒนาตนเองและบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อให้มีความตื่นตัวในการใช้งานเทคโนโลยี ทั้งในเบื้องต้น สำหรับผู้ไม่มีความรู้ความสามารถ และในขั้นกลาง ขั้นสูง สำหรับผู้มีความรู้ความสามารถอยู่แล้ว ทั้งนี้ จะต้องเกิดการพัฒนาตนเองให้มีขีดความสามารถเพิ่มขึ้นให้จงได้ 2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในส่วนของตนเอง ใช้เป็นแนวทางในการกระตุ้นเตือนตนเองให้เกิดสภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงด้านเทคโนโลยีให้เกิดขึ้นกับผู้ใต้บังคับบัญชา โดยเฉพาะการให้โอกาสแก่ผู้ใต้บังคับบัญชาในการเข้าถึงเทคโนโลยีทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน โดยไม่มีการเลือกให้โอกาสแก่ผู้ที่เก่งกว่า โดยเฉพาะผู้ที่ขาดทักษะ ยิ่งต้องส่งเสริมให้มากขึ้น 3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถนำแนวทางในแบบประเมินนี้มาเป็นหลักในการจัดระบบการใช้งานเทคโนโลยีให้เหมาะสม เกิดความตระหนักในสิ่งที่ถูกและผิด ไม่ละเมินในสิ่งที่เป็นลิขสิทธิ์ของผู้อื่น ตลอดจนไม่ละเมิดในด้านศีลธรรมจรรยาบรรณ โดยเน้นที่ผู้เรียนเป็นหลักโดย นายรัฐเขต เชื้อมหาวันเลขที่ 4993111
Comment แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร ในองค์กรจะต้องมีการสนับสนุนทรัพยากรด้านเทคโนโลยีให้เพียงพอและทันสมัยในการปฏิบัติงานสนับสนุน และกาจัดการเรียนการสอนเสียก่อน โดยประเมินความต้องการในการใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสม มีการประเมินผลทางการนำไปใช้ของเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง ถึงแม้จะมีการพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีแล้วก็ตาม เพื่อทบทวนและพัฒนาให้ทันการเปลี่ยนแปลงในด้านเทคโนโลยีอยู่เสมอ ผู้บริหารในภาวะผู้นำนั้นต้องมีความรู้ในเรื่อง ของไอที และเปลี่ยนวิสัยทัศน์ กระบวนการทัศน์ ทัศนคติที่ดีต่อเทคโนโลยีเพื่อเป็นตัวอย่างผู้นำทางการเปลี่ยนแปลง และการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม จึงต้องมีการประเมินภาวะผู้นำในเรื่องพฤติกรรมการบริหารทางการเปลี่ยนแปลงสู่ยุค IT-----------------------ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การนำเทคโนโลยีมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาวะปัจจุบัน มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ ที่จำเป็นต่อการอ่านออก เขียนได้ร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเลคทรอนิคส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่ และสัญลักษณ์ใหม่ๆ ในทางเทคโนโลยีจริงเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็คทรอนิคส์ และความเข้าใจและความสามารถในการใช้วีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้งตลอดช่วงอายุคน ความรู้เหล่านี้อาจเกิด ซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม และมีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ1. ความสามารถในการหยั่งวัด ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศ2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเลคทรอนิคส์เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3. ความสามารถในความเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี-----------------------------------วิธีคิดในการบริหารจัดการโรงเรียนของโรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นผู้นำในด้านคุณภาพ โดยนำเทคโนโลยีสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การดำเนินการทำอย่างไร1. การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป โดยใช้ระบบเทคโนโลยีจัดการ โดยมีกล้อง เพื่อ Connec กันได้ตลอด ซึ่งติตตั้งทั่วโรงเรียน โปรแกรมข้อมูลระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมด การออกเกรด2. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน 2.1 ส่งเสริมให้ครู นักเรียนร่วมกิจกรรม ICTกับต่างประเทศ หลายโครงการ เช่น 1). โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย-สิงคโปร์2). โครงการ UNESCO SchoolNet เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตในอาเซียน หรือเรียกว่า โครงการโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน 3).โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders) เป็นโครงการที่เกิดจากความร่วมมือระหว่างครูไทย และครูจากประเทศเกาหลี ในการสร้างสื่อการเรียนรู้บนอินเตอร์เน็ตร่วมกัน 4). โครงการ ThinkQuest เป็นโครงการอยู่ใต้การดูแลและบริหารของมูลนิธิเพื่อการศึกษาของออราเคิล ประเทศสหรัฐอเมริกา เป้าหมายหลักคือสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้แบบออนไลน์ 5). โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Projectเป็นโครงการที่ริเริ่มโดยศูนย์ภาษาซีมีโอ โดยแข่งขันภายใต้หัวข้อกิจกรรม Youth and Environmental Issues ประจำปี 2006 ให้แก่สถานศึกษาของประเทศสมาชิก SEAMEO จำนวน 10 ประเทศ 2.2 โครงการห้องเรียน Hitech 2.3 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.4 โครงการ Leased Line 4 Mbps. 2.5 บริการฟรี Printer สี ไว้ตามจุดต่างๆ โดยนักเรียนนำกระดาษมาเอง 2.6 ห้องสมุดโฮเทค 2.7 ศูนย์คอมพิวเตอร์โรงเรียนเปิดสอนนอกเวลาราชการแก่บุคคลภายนอก 2.8 การพัฒนาระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ LA N มาใช้ในการบริหารโรงเรียนการนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษา1. กำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ในการทำงานในยุค ITร่วมกันระหว่างบุคลากรในองค์กร และผู้ที่ส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา2. จัดทำระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศ 3. พัฒนาระบบการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการตั้งแต่สร้าง จัดเก็บ คัดกรอง กระจายเผยแพร่นำไปใช้ประโยชน์และติดตามตรวจสอบนางวารุณี เผือกจันทึก เลขประจำตัว 4993103 ศูนย์การเรียนอำเภอปากช่อง
นายวิชาญ เงางาม เลขที่ 4 รหัส 4993095ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยิงวิทยาคม3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)บทคัดย่อเรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้ 1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy) 2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ 2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3 2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์ 2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี ......................................................บทคัดย่อเรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม1. ด้านการจัดการทั่งไป โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ UnescoSchool Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง 3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน 3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก......................................................การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้ 1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งานทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร 2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน 3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์....................................................
นายวิชาญ เงางาม เลขที่ 4 รหัส 4993095ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยิงวิทยาคม3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)บทคัดย่อเรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้ 1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy) 2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ 2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3 2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์ 2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี ......................................................บทคัดย่อเรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม1. ด้านการจัดการทั่งไป โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ UnescoSchool Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง 3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน 3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก......................................................การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้ 1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งานทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร 2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน 3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์....................................................
นางสงวน อรัญเพิ่มรหัสประจำตัว 4993128ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี…………………………………………………. การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมทาง ICT ให้มีความสุขนั้นต้องปรับด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ คือทักษะการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี สามารถแสวงหาความรู้ได้ มีความรู้ความเข้าใจในการใช้วิธีการเข้าถึงข้อมูลความรู้ด้านเทคโนโลยี ซึ่งการปรับตัวให้รองรับเทคโนโลยีนั้น รูปแบบเทคโนโลยีจะใหม่ขึ้นกว่าเดิม ผู้เรียนต้องเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและอักษร อักขระทางอิเล็กทรอนิกส์มากขึ้น การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม………………………………………………….1. ด้านการจัดการทั่งไป โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล ผ่านระบบอินเตอร์เน็ต ซึ่งนักเรียนสามารถเข้าไปใช้งานได้อย่างทั่วถึง2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT 3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง 3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน 3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียูยนมากว่า 20 จุด 4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลกการแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร…………………………………………………. จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย ซึ่งผู้ บริหารเป็นผู้นำขององค์การ ถ้าผู้บริหารมีสมรรถนะในด้านเทคโนโลยีแล้ว บุคลากรก็ย่อมตระหนักถึงความจำเป็นที่ต้องมีสมรรถนะด้านเทคโนโลยี 1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึงสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีขั้นเบื้องต้น สำหรับผู้บริหารและบุคลากรในโรงเรียน 2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำขององค์การ ต้องมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ต้อง กระตุ้นให้ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ต้องสร้างความมั่นใจกับคณะครูว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน 3. ผู้บริหารต้องเข้าใจกฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี ต้องทำตัวเป็นตัวอย่างที่ดี ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์
สิบเอกปรีชา พุ่มลำเจียก ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น บทคัดย่อเรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้ 1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy) 2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ 2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3 2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์ 2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี ......................................................บทคัดย่อเรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม1. ด้านการจัดการทั่งไป โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ UnescoSchool Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง 3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน 3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก......................................................การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้ 1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งานทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร 2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน 3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์....................................................
ประมวลผลการจัดการ ICT โรงเรียนระยองวิทยาคมโรงเรียนระยองวิทยาคม มุ่งส่งเสริมและพัฒนาในด้านคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่ไปกับการสร้างองค์ความรู้เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข มีแหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม อาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียน นำเทคโนโลยีและสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา - การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค เชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด ใช้โปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียน ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด ตรวจข้อสอบประกาศผลผลการสอบผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน- เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการได้แก่ 1.โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์ 2.โครงการ UNESCO SchoolNet 3.โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders) 3.โครงการ ThinkQuest 4.โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษานี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานด้านเทคโนโลยี ดังนี้คือ1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีขั้นพื้นฐานเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งการสอน และการเรียนรู้3. ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับยอมรับนโยบายการใช้งานเทคโนโลยี เช่น ความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต การเข้าถึงเว็บไซต์ต้องห้าม กฎหมายลิขสิทธิ์ ฯลฯ เผยแพร่สิ่งเหล่านี้ให้ผู้ร่วมงานทราบและปฏิบัติ ปฏิบัติตามนโยบายการใช้งานซอฟท์แวร์โดยการขออนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร วางนโยบาย และกรรมวิธีปกป้องสิทธิ และความเป็นส่วนตัวของผู้เรียนส่งเสริมการใช้งานเทคโนโลยีอย่างถูกสุขอนามัย และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้าถึงแหล่งทรัพยากรเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้จากเทคโนโลยีได้อย่างเสมอภาค
นางสาวโสภา ศรีพนมรหัสนักศึกษา 4993107 ศูนย์ปากช่องประมวลผลการจัดการ ICT โรงเรียนระยองวิทยาคมโรงเรียนระยองวิทยาคม มุ่งส่งเสริมและพัฒนาในด้านคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่ไปกับการสร้างองค์ความรู้เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข มีแหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม อาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียน นำเทคโนโลยีและสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา -การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค เชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด ใช้โปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียน ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด ตรวจข้อสอบประกาศผลผลการสอบผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน -เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการได้แก่ 1.โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์ 2.โครงการ UNESCO SchoolNet 3.โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders) 3.โครงการ ThinkQuest 4.โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบันแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษานี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานด้านเทคโนโลยี ดังนี้คือ1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีขั้นพื้นฐานเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งการสอน และการเรียนรู้3. ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับยอมรับนโยบายการใช้งานเทคโนโลยี เช่น ความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต การเข้าถึงเว็บไซต์ต้องห้าม กฎหมายลิขสิทธิ์ ฯลฯ เผยแพร่สิ่งเหล่านี้ให้ผู้ร่วมงานทราบและปฏิบัติ ปฏิบัติตามนโยบายการใช้งานซอฟท์แวร์โดยการขออนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร วางนโยบาย และกรรมวิธีปกป้องสิทธิ และความเป็นส่วนตัวของผู้เรียนส่งเสริมการใช้งานเทคโนโลยีอย่างถูกสุขอนามัย และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้าถึงแหล่งทรัพยากรเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้จากเทคโนโลยีได้อย่างเสมอภาคปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจบางประการ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1. ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์ 2. ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3 2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสาร ด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่านการเขียนเพื่อการสื่อสาร 3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการ เกิด ซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษาและอักขระแบบเดิม ๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
นายมงคล อรัญเพิ่มรหัส 4993129การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปโรงเรียนระยองวิทยาคมจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้องConTrolจะเป็นห้องรวบรวมSoftwareต่างๆที่ใช้ในโรงเรียน ห้องศูนย์กลางหรือห้องConTrolจะควบคุมเชื่อมโยงห้องต่างๆสามารถดึงข้อมูลมาใช้ได้ทุกห้องจะมีกล้องสามารถConnectกันได้ทางโรงเรียนมีแผนที่จะติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ตไร้สาย(Wireless Lan)ทุกห้องการทำโปรแกรมระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัตินักเรียนการออกเกรดนักเรียนจะใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนระยองวิทยาคมนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้านICTกับต่างประเทศหลายโครงการได้แก่1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย-สิงคโปร์2. โครงการUNESCO SchoolNet 3. โครงการALCOB (APEC Learning Community Builders) 4. โครงการThinkQuest 5. โครงการSEAMEO Regional Schools Internet Project เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน การปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และพัฒนาการทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจและนำเสนอ - โครงการห้องเรียนHitect - โครงการห้องเรียนICTประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ - โครงการLeased Line 4 Mbps - โครงการบริการฟรีPrinterสีทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้านICTซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรภายในโรงเรียนมีความรู้ทางด้านสื่อITมากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศเพื่อที่จะนำมาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนให้มีความทันสมัยทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบันปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยีสุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D. การดำรงชีวิตในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุขนั้น จำเป็นต้องสร้างทักษะเพื่อที่จะสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ 1. ทักษะ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” 2. ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยี 2.1 ความสามารถในการหยั่งวัดความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบนเว็บไซต์ 2.2 ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้านอีเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับ กรรมวิธีการอ่านการเขียนเพื่อสื่อสาร 2.3 ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและ ไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยีก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ข. การเข้าถึงเทคโนโลยี(เรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ)ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการเรียบเรียงด้วยภาษาธรรมดาความคิดเห็น...........................................................................................................................................................................แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา ผมมีความคิดเห็นว่าเป็นแบบประเมินที่ดีมากในการประเมินสมรรถนะของผู้บริหารการศึกษา ว่าผู้บริหารควรมีสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีตามเกณฑ์เหล่านี้ เพื่อประสิทธิภาพในการบริหารที่จะสามารถนำการศึกษาในสถานศึกษาให้เกิดผลบรรลุตามเป้าหมายทางการศึกษา ถ้าจะประเมินสมรรถนะครูฝ่ายปฏิบัติการจัดการเรียนการสอน ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีนี้ด้วยก็จะเป็นการดีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูมากครับ
นายแคล้ว เบียดนอกเรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้ 1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ 2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ 2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3 2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์ 2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี ......................................................เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม1. ด้านการจัดการทั่งไป โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ UnescoSchool Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง 3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน 3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด 4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก......................................................การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้ 1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งานทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร 2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน 3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
การประเมินสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ………………………………………………………………………………………… ในปัจจุบันเทคโนโลยีที่ทันสมัยต่างๆได้ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกหรือใช้บริหารงานในองค์การแต่ละแห่ง บุคลากรของแต่ละองค์กรจึงจำเป็นอย่างยิ่งในการเครื่องหรือหรือเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านนั้นมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนางานในองค์กรให้สำเร็จตรงตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ แต่ผู้ที่มีบทบาทสำคัญยิ่งที่จะเป็นผู้ที่อำนวยความสะดวกสนับสนุนงบประมาณเพื่อบริหารจัดการให้ได้มาซึ่งเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านั้นก็คือผู้บริหารหรือผู้นำในองค์กรต่างๆเหล่านนั้นว่าจะเป็รผู้มีวิสัยทัศน์หรือทัศนคติเกี่ยวกับเทคโนโลยีอย่างไรหรือผู้บริหารมีความรู้ความสามารถหรือรับรู้ทำความเข้าใจกับเทคโนโลยี่มาน้อยเพียงใด แบบประเมินเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีก็เป็นเครตื่องมือในการวัดสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีและทำให้สามารถบอกระดับศักญภาพของตัวผู้บริหารเองว่าตัวเองมีความรู้ความสามารถอยู่ในระดับใด แล้วยังนำผลการประเมินสมรรถนะมาพัฒนาปรับปรุงตัวเองในด้านที่ยังไม่ดีและพัฒนาด้านที่ดีอยู่แล้วให้ดีขึ้นไปอีก อันจะเป็นหนทางในการพัฒนาบุคลากร พัฒนาเทคโนโลยีในองค์กรในอนาคตได้ต่อไปได้อีกด้วย 0000000000000000000000000 ปัจจัยจำเป็นต่อการดำรงค์อยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี เทคโนโลยี่ต่างๆในปัจจุบันได้รับการพัฒนาให้มีความเจริญก้าวหน้าล้ำยุคล้ำสมัยอย่างรวดเร็ว และส่งผลกระทบโดยตรงในการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ในปัจุบันเทคโนโลยีที่เจริญกาวหน้านั้นกลับมีมีอิทธิพลต่อการดำรงอยู่ของมนุษญ์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ดังนั้นผลที่กระทบกับการดำรงอยู่ของมนุษย์ก็มีทั้งด้านบวกคือเป็นประโยชน์ต่อชีวิตมนุษย์และด้านลบคือมีโทษต่อชีวิตมนุษย์ ดังน้นผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีจะต้องมีการเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้สามารถดำรงชีวิตให้อยู่ได้อย่างมีความสุขในสังคมแห่งเทคโนโลยีและทักษะที่จะต้องเรียนรู้ประกอบด้วย- ทักษะจำเป็นต่อการอ่านออกกเขียนได้กับเทคโนโลยี เพื่อใช้มานำทางไปหาความรู้จากเทคโนโลยีใหม่ๆ- ความเข้าใจในด้านวิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีได้อย่างลึกซึ้งโดยความรู้เหล่านั้นคือก. ความรู้ในด้านการหยั่งวัดความน่าเชื่อถือในสารนสเทศที่ได้จากเทคโนโลยีข. เข้าใจต่อผลกระทบขอสื่ออีเล็กทรอนิคในด้านการสื่อสารค. เข้าใจผลกระทบที่ก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมทีมีเทคโนโลยีกับไม่มีเทคโนโลยี แต่สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยีของมนุษย์ก็คือ1. รูปแบบของความรู้ในเทคโนโลยีใหม่ๆไม่เพียงสะสมต่อเนื่องกันมา และเกิดการเรียนรู้ตลอดช่วงอายุคนมีการเกิดแข่งขันกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและสลายไป2. การเข้าถึงเทคโนโลยีที่ผ่านสื่ออีเลคทรอนิค ผู้เรียนต้องศึกษาเรียนรู้รูปแบบของสัญญลักษณ์ใหม่ๆนำมาอ่านทำความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยี3. การเรียนภาษาด้วยภาษาธรรมดาทำให้เกิดช่องว่างของความจริงในสื่ออิเลคทรอนิคมากขึ้นโดยเฉพาะกับคนรุ่นใหม่ แต่สุดท้ายมนุษย์จะได้ประโยชน์สูงสุดจากเทคโนโลยี ก็ต้องเป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถและการคิดแบบมีวิจารณาญานว่าอันไกนนำมาใช้แล้วเกิดประโยชน์และอันไหนนำมาใช้แล้วเป็นผลกระทบต่อตนเองและสังคมทำให้สังคมเดือดร้อนและไม่เกิดประโยชน์เชิงสร้างสรรค์ต่อประเทศชาติแต่อย่างใด. …………………………………………………………….การนำ ICT มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่และเป็นโรงเรียนที่ประสบผลสำเจอย่างสูงในการนำเอา ICT มาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแต่ผลสำเร็จในการบริหารเครื่องมือเทคโนโลยีที่เป็นเครื่องมือให้ผู้สอนและผู้เรียนได้สามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนจนประสบผลสำเร็จน่าจะมีส่วนที่ทำให้ประสบความสำเร็จ จาก3 ส่วน คือ1. ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ และทัศนคติที่ดีต่อ ICT เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงในการแสวงหาสนับสนุน อำนวยความสะดวกต่างๆในการใช้ ICT ในโรงเรียน2. ครูและบุคลากรในโรงเรียน สามารถที่จะทำงานเป็นทีมและที่สำคัญที่สุดที่ทุกคนมองเห็นเป้าหมายเดียวกันของสถานศึกษาในการนำ ICT มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน3. ชุมชนและผู้ปกครองนักเรียน มองเห็นประโยชน์สูงสุดที่ลูกหลานของตัวเองจะได้รับในอนาคตจากการ ใช้ ICT แล้วจึงมีการร่วมมือกับทางโรงเรียนพัฒนา ระบบ Internet ที่มีความเร็วสูง และโรงเรียนให้บริการตอบแทนชุมชนด้วยการจัดอบรมให้ความรู้ในการใช้ ICT ในชีวิตประจำวัน จากความร่วมมือจากทั้ง 3 ฝ่าย อย่างจริงจัง จึงทำให้การประยุกต์ใช้ ICT ในการจัดการเรียนการสอนจนทำให้ ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถใช้ Internet เป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ได้ย่างไม่มีขีดจำกัดอยู่ตลอดเวลาและสามารถแสวงหาความรู้ในสิ่งที่ตัวเองมีความสนใจเป็นพิเศษ ก็เป็นการพัฒนาตนเองมีการสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆไม่มีสิ้นสุดผู้เรียนได้พัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพของผู้เรียน และที่สำคัญที่สุดผู้บริหารและบุคลากรมีแนวคิดนอกกรอบออกจากระบบทางราชการคือการบริหารจัดการเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนที่เช่าจากบริษัท แทนที่จะซื้อเป็นสมบัติของโรงเรียนซึ่งทุกคนพอจะทราบถึงผลดีผลเสียอย่างไหนจะมีประโยชน์สูงสุดกับโรงเรียนและผู้เรียนได้มากว่ากัน ถ้าทุกโรงเรียนที่เป็นโรงเรียนเล็กๆในชนบทห่างไกลสามารถใช้ประโยชน์จาก ICT ได้สะดวกรวดเร็วทันใจอย่างน้อยสัก 1 ใน 100 ของโรงเรียนระยองวิทยาคมแล้ว คุณภาพนักเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศจะมีคุณภาพเท่าเทียมกันได้มากกว่านี้อย่างแน่นอน ………………………………………………. นายโกวิท ลุนไธสง นักศึกษาระดับปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล ศูนย์ปากช่อง รหัส 4993097
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.Dการดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนดระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)3.ติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb) เปลี่ยนเป็น 1 กิกะบิต(Gb)และติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สายทั่วโรงเรียน(Wirelee Lan)เพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีใช้ในการเรียนการสอนโดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps Link 2 Mbps = CS – Loxinfo TOT Link 2 Mbps = กสท. CAT
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุขมนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill)ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding)หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนดระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้1. การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่ายและเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์2. โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)3. โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps Link 2 Mbps = CS – Loxinfo TOT Link 2 Mbps = กสท. CAT
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนดระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)3.โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps Link 2 Mbps = CS – Loxinfo TOT Link 2 Mbps = กสท. CAT
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนดระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของ โรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้ 1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์ 2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น) 3.โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb) เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps Link 2 Mbps = CS –Loxinfo ToT Link 2 Mbps = กสท. CAT
นางชญานี บ่อน้อย รหัสนักศึกษา 4931101. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนดระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้ 1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆ ด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์ 2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น) 3.โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps Link 2 Mbps = CS – Loxinfo TOT Link 2 Mbps = กสท. CAT
นายมานิต เคนผาพงศ์ เลขที่ 25การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในโรงเรียนระยองวิทยาคม การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป โรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control มีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค เชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง รวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ห้องต่างๆ สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด โดยผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถเข้าไปดูการสอนของแต่ละห้องได้ , ติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว 1กิกะบิต (Gb) , ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ( Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนให้นักเรียนใช้อินเตอร์เนต มีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนต ของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน , ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียนจัดทำในโปรแกรมรายชื่อในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด , ออกเกรดของนักเรียน ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด ,ข้อสอบใช้คอมพิวเตอร์ตรวจทั้งหมดได้ผลการสอบที่แม่นยำ และนักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการได้แก่โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์ (Thailand Singapore Civil Service Exchange Program ) , โครงการ UNESCO SchoolNet ในความดูแลของกระทรวง ศึกษาธิการ และ ยูเนสโก , โครงการ ALCoB(APEC Learning Community Builders)ระหว่างครูไทย และครูจากประเทศเกาหลีใต้ ,โครงการ ThinkQuest เป็นโครงการอยู่ภายใต้การดูแล และบริหารของมูลนิธิเพื่อการศึกษาของออราเคิล (Oracle Education Foundation) ประเทศสหรัฐอเมริกา , โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project โดย ศูนย์ภาษาซีมีโอ (RELC : SEAMEO Regional Language Center ) เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนได้แก่ โครงการห้องเรียน Hitech , โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ ,โครงการLeased Line 4 Mbps.,โครงการบริการฟรี Printer สี , ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนจะให้การสนับสนุนนักเรียนในด้าน ICT ,ส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ……………………………………………ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจบางประการ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพได้แก่ ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) , ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะ ได้แก่. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3 , ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร ,. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ได้แก่ รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการ เกิด ซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป , การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษาและอักขระแบบเดิม ๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก , การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่……………………………………………….
1.สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา (นำไปปรับใช้)การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเรียน การสอนนักเรียน นักศึกษา และแนะนำให้กับครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี 2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะเสนอในที่ประชุม เพราะเป็นครูอัตราจ้าง ไม่ค่อยมีบทบาทในส่วนของการบริหาร และสามารถแนะนำหัวหน้างานที่ต้องการความช่วยเหลือได้ 3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบายให้นักเรียน นักศึกษา ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ (Copyright) และการให้เกียรติซึ่งกันและกัน 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ2.1ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wide web2.2ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร2.3ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นางสาวโชติกา ภิญโญ 49930991.สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปใช้เกี่ยวกับการพัฒนาการสอนให้รูปแบบน่าสนใจ และแนะนำให้เพื่อนครูที่ไม่มีความชำนาญทางด้านเทคโนโลยี 2.ทักษะการเป็นผู้นำ ใช้เพื่อพูดคุยกับฝ่ายบริหารได้ และสามารถแนะนำให้กับบุคคลที่ต้องการให้เราช่วยได้ 3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถแนะนำให้กับเพื่อนครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ และการน่าเชื่อถือในการใช้ระบบสารสนเทศ 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจบางประการ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์2.ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึง ผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม หลังจากอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคม ทำให้ทราบว่าถ้าโรงเรียนเรามีปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาระบบสารสนเทศ เราจะมีแนวทางปฏิบัติอย่างไร ถึงจะทำให้โรงเรียนเราพัฒนาในระบบสารสนเทศได้
นายณรงค์ กลิ่นมาลัย 49931021.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น2. ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ2.1ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web2.2ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร2.3ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นายพงษ์ณรินทร์ ภู่ดี 49931181.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นางนพมาศ พึ่งน้อย 49930981.สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น แนะนำให้กับบุคลากรภายในโรงเรียน เพื่อพัฒนาเกี่ยวกับการเรียน การสอน และแนะนำกับบุคลากรครูที่ไม่ค่อยมีความชำนาญการใช้อินเทอร์เน็ต 2.ทักษะการเป็นผู้นำ ไว้สำหรับเข้าชี้แจงในที่ประชุมเมื่อมีการพิจารณาเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ และแสดงความคิดเห็นเมื่อฝ่ายบริหารมีปัญหา 3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถชี้แจงให้บุคลากร ทั้งสายผู้สอนและผู้ช่วยสอนได้ทราบถึงลิขสิทธิ์ และการมีคุณธรรมในการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่านเขียนได้ และการใช้เพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์2.ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึง ผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม หลังจากอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคม ทำให้รู้วิธีการว่าจะทำอย่างไรถ้าไม่มีคอมพิวเตอร์ เพื่อพัฒนาเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ
1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มี 3 ด้าน ซึ่งได้แก่-ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น -ทักษะการเป็นผู้นำ -ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และจริยธรรม แบบประเมินนี้ข้าพเจ้าเห็นว่าเหมาะสมสำหรับผู้บริหารยุคปัจจุบัน ที่จำเป็นต้องมีภาวะผู้นำด้าน ict และนำระบบ ict มาใช้ในการบริหารจัดการทุกเรื่องในองค์กร เพื่อนำองค์กรให้ประสบผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2. ย่อบทความ ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขของมนุษย์ยุคปัจจุบันต้องสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยี สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยีก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเลคทรอนิคส์ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและการเกิดช่องว่างกับความจริงในสื่ออิเลคทรอนิคส์3. โรงเรียนระยองวิทยาคม มีการใช้เทคโนโลยีด้าน ict มาพัฒนาระบบสาระสนเทศเพื่อใช้ในการเรียนการสอนได้ทันสมัย และพัฒนาอย่างต่อเนื่องเหมาะสมกับยุคปัจจุบันที่โลกมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา อยากให้ทุกโรงเรียนในประเทศไทยบริหารจัดการโรงเรียนด้าน ict เหมือนกับโรงเรียนระยองวิทยาคมค่ะ นางศมาภรณ์ สุขสอน 4993123
นางทองสุข นุชอนงค์ เลขที่ 3 รหัส 4993094ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)บทคัดย่อเรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้ 1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็นคืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy) 2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ 2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3 2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์ 2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี ......................................................บทคัดย่อเรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม1. ด้านการจัดการทั่งไป โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง 3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน 3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด 4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก......................................................การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้ 1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งานทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร 2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน 3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์....................................................
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยีโดย สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นเราจะต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในหัวข้อดังต่อไปนี้ 1. ทักษะ (Skills) คือทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น การอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์ 2. ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3 2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยกรรมวิธีการอ่าน การเขียน เพื่อการสื่อสาร 3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันเกิดจากช่องว่างของสังคมที่ มีและไม่มีเทคโนโลยีการปรับตัวรองรับเทคโนโลยีก. รูปแบบของการเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมอย่างต่อเนื่อง และมีการส่งผ่านถ่ายทอดในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของ สัญลักษณ์ใหม่ ๆ และเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ให้มากขึ้นค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับภาษาและการเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่อ อิเล็กทรอนิกส์มีเพิ่มมากขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่&&&&&&&&&&&&&&การประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา *รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ รองศาสตราจารย์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าลาดกระบังPh.D. (Educational Media&Technology).University.of Missouri-Clumbia,U.S.A*********************************************************************************เทคโนโลยีที่ทันสมัยต่างๆได้ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกหรือใช้บริหารงานในองค์การแต่ละแห่ง บุคลากรของแต่ละองค์กรจึงจำเป็นอย่างยิ่งในการใช้เครื่องมือหรือเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านั้นมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนางานในองค์กรให้สำเร็จตรงตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ แต่ผู้ที่มีบทบาทสำคัญยิ่งที่จะเป็นผู้ที่อำนวยความสะดวกสนับสนุนงบประมาณเพื่อบริหารจัดการให้ได้มาซึ่งเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านั้นก็คือผู้บริหารหรือผู้นำในองค์กรนั้นๆ ว่าจะเป็นผู้มีวิสัยทัศน์หรือทัศนคติเกี่ยวกับเทคโนโลยี สมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีก็เป็นเครื่องมือในการวัดสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีและทำให้สามารถบอกระดับศักยภาพของตัวผู้บริหารเองว่าตัวเองมีความรู้ความสามารถอยู่ในระดับใด แล้วยังนำผลการประเมินสมรรถนะมาพัฒนาปรับปรุงตัวเองในด้านที่ยังไม่ดีและพัฒนาด้านที่ดีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้นไปอีก อันจะเป็นหนทางในการพัฒนาบุคลากร พัฒนาเทคโนโลยีในองค์กรในอนาคตได้ต่อไปได้อีกด้วย฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ICT ในการจัดการเรียนการสอน การนำเอาเทคโนโลยี มาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ประสบผลสำเร็จได้นั้น ในการบริหารเทคโนโลยีที่เป็นเครื่องมือให้ผู้สอนและผู้เรียนได้สามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนจนประสบผลสำเร็จน่าจะมีส่วนมาจาก 3 ส่วน คือ1. ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ และทัศนคติที่ดีต่อเทคโนโลยี เป็นผู้นำในการแสวงหาการสนับสนุน และอำนวยความสะดวกต่างๆในการใช้เทคโนโลยี ICT ในโรงเรียน 2. ครูและบุคลากรในโรงเรียน สามารถที่จะทำงานเป็นทีม และที่สำคัญที่สุดทุกคน มองเห็นเป้าหมายเดียวกันของสถานศึกษาในการนำเทคโนโลยี ICT มาใช้3. ชุมชนและผู้ปกครองนักเรียน มองเห็นประโยชน์สูงสุดที่จะได้รับในอนาคตจากการ ใช้เทคโนโลยี ICT แล้วจึงมีการร่วมมือกับทางโรงเรียนพัฒนา ระบบ Internet ที่มี ความเร็วสูง และโรงเรียนให้บริการตอบแทนชุมชนด้วยการจัดอบรมให้ความรู้ในการ ใช้เทคโนโลยี ICT ในชีวิตประจำวัน ถ้าทุกโรงเรียนในชนบทห่างไกลสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี ICT ได้สะดวกรวดเร็วทันใจแล้ว คุณภาพนักเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศน่าจะมีคุณภาพเท่าเทียมกันได้มากกว่านี้อย่างแน่นอน นายทวีศักดิ์ วิเศษ รหัส 4993132
Homeworks ของนายชูเกียรติ งามถิ่น เลขที่ 9 เลขประจำตัว 4993100 ศูนย์ปากช่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป ทางโรงเรียนระยองวิทยาคม จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องส่วนกลางที่ห้องต่างๆ สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด โดยผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถเข้าไปดูได้ว่าการสอนของแต่ละห้องมีการสอนเป็นอย่างไร และทางโรงเรียนได้มีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ซึ่งจากเดิม 100 เมกกะบิต (Mb) เปลี่ยนมาเป็น 1 กิกะบิต (Gb) และยังมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ( Wireless Lan) ซึ่งติดตั้งทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ซึ่งระบบ Wireless Lan นี้ ทางโรงเรียนมีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนต ของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนโดยความร่วมมือจากหน่วยงานต่างๆ1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์ (Thailand Singapore Civil Service Exchange Program )2. โครงการ UNESCO SchoolNet 3. โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders) 4. โครงการ ThinkQuest 5. โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจของโรงเรียน 1. โครงการห้องเรียน Hitech 2. โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. โครงการLeased Line 4 Mbps. 4. โครงการบริการฟรี Printer สี สรุปย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี ของสุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์ต้องมีปัจจัยต่อไปนี้ 1. ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์ 2. ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3 2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร 3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่ แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาของ รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ แบบประเมินนี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานต่อไป หรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในมาตรฐานเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา จำแนกความสามารถของผู้บริหารการศึกษา ออกเป็น 6 ด้าน คือ :1. ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์2. การเรียนรู้และการสอน3. ผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ4. การสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ5. การทดสอบและการประเมิน6. สังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมชึ่งมีการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยีทั้ง 6 ด้าน นำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี แบ่งเป็นความสามารถสามด้าน ดังนี้1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น2. ทักษะการเป็นผู้นำ3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
นางศมาภรณ์ สุขสอน 49931231.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นายมงคล สุขสอน 49931211.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท 2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยีสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไปข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มากค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
เสนอ อาจารย์ ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์จัดทำโดยนางประพันธ์ เหล็กกล้านักศึกษาปริญญาโทสาขาบริหารการศึกษาศูนย์อำเภอปากช่อง1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริการแบบประเมินนี้สามารถไปใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่จะประเมินตนเองในเรื่องทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เพราะจะได้นำเทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน ทักษะด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัองสินใจที่เกี่ยวข้อง เพื่อที่จะได้การนำเทคโนโลยีไปใช้เพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาในด้านการจัดการศึกษาในสถานศึกษา 2. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะจำเป็นต่อการ อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง และความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อดข้าใจถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถทั้ง 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด 2 .ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยีก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงพอแต่จะสะสมต่อเนื่องกันมาข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น3. ข้อมูลประวัติระยองวิทยา โรงเรียนระยองวิทยาเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน 2 ระดับคือมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในโครงการ ค.ม.ภ. ทำให้โรงเรียนได้รับความสนับสนุนให้มีอาคารเรียน ห้องประกอบต่างๆ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ต่างๆมากมายรวมทั้งบุคลากรที่มากขึ้นจากนั้นโรงเรียนก็ได้มีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับทางโรงเรียนได้รับความสนับสนุนจากผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า ข้าราชการ พ่อค้าประชาชนในปัจจุบันนี้กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เป็นโรงเรียนประจำจังหวัด ทางโรงเรียนได้จัดการด้าน ICT โดยมุ่งให้นักเรียนได้มีความรู้พื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ นับเป็นงานวิชาการที่สร้างภูมิปัญญาแก่นักเรียน และยังขยายขอบข่ายเปิดสอนนอกเวลาราชการแก่บุคคลภายนอก จนขณะนี้ศูนย์คอมพิวเตอร์ได้มีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 3 ห้อง ห้องพัฒนางานคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน จำนวน 90 เครื่อง และใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกจำนวน 50 เครื่องปัจจุบันศูนย์คอมพิวเตอร์ได้ใช้เชื่อมเครือข่าย Internrt จัดตั้งเป็น Internet Node โดยใช้ LeasedLine 64 K ต่อเข้ากับเครือข่ายไทยสาร ทำให้บุคลากรและนักเรียนได้นำเอาเทคโนโลยี มาใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทั้งยังได้นำเนินการพัฒนานำเอาระบบเครือข่ายอมพิวเตอร์ (LAN) มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกด้วย การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ทางโรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม จะเป็นห้องรวบรวม Sofware ต่างๆที่ใช้ภาบในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องกลางที่ห้องต่างๆดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ การทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดจะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การออกเกรดก็จะใช้ระบบคอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้นำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICTกับต่างประเทศหลายโครงการ ได้แก่ 1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย-สิงคโปร์2. โครงการ UNESCO School (โครงการโรงเรียนอินเทอร์เน็ตอาเซียน)3. โครงการ ALCOB เป็นโครงการที่เกิดจากความร่วมมือระหว่างครูไทยและครูจากประเทศเกาหลี ในการสร้างสื่อการเรียนรู้บนอิเลคทรอนิกส์ร่วมกัน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวัฒนธรรมและการศึกษา ระหว่างกลุ่ม APEC4. โครงการ ThinkQuest เป็นโครงการอยู่ใต้การดูแลและบริหารของมูลนิธิเพื่อการศึกษาของออราเคิล ซึ่งเป้าหมายหลักคือสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้แบบออนไลน์สหรับนักเรียน5. โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project เป็นโครงการที่ริเริ่มโดยศูนย์ภาษาซีมีโอ ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านการสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะได้นำความรู้มาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยีการดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องมี ทักษะ ( skill ) คือการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี ความเข้าใจ ( Understanding ) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนเรียงความด้วยภาษาและอักขระแบบเดิม ๆ เป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ให้มากขึ้นการนำเอาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ภายในโรงเรียนระยองวิทยาคมได้จัดห้องควบคุม ( Control ) ซึ่งติดตั้งอุปกรณ์เชื่อมโยง ๑๒ ห้อง ภายในห้องควบคุมจะรวบรวม Software ต่าง ๆ โดยสามารถดึงข้อมูลไปใช้ได้ ภายในห้องคอมพิวเตอร์จะมีกล้องติดอยู่สามารถเชื่อมต่อกันทุกห้อง มีการติดตั้งระบบ Wireless Lan เพื่อสะดวกในการใช้อินเตอร์เนตโดยทางโรงเรียนได้มีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนตของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน มีการจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนแต่ละคน มีการใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด การตรวจข้อสอบ ทำให้นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็วโดยการประกาศผ่านเวบไซด์ของรงเรียน เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้เล็งเห็นความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครูและนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจและนำเสนอ. โครงการห้องเรียน Hitech. โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้. โครงการ Leased Line 4 Mbps.. สถานบริการฟรี Printer สีทางโรงเรียนให้การสนับสนุนนักเรียนในทุก ๆ ด้าน ซึ่งทางโรงเรียนมีนโยบายที่ที่จะส่งเสริมบุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดุงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงใช้ในการเรียนกับการเรียนการสอนของนักเรียนให้มีความทันสมัยและทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบันแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษาสามารถนำไปใช้ในสถานศึกษาได้ดังนี้คือ. ใช้กิจกรรมพื้นฐานเป็นตัวกำหนดเป้าหมาย ความรู้ความสามารถของผู้บริหารสถานศึกษา. ใช้เป็นแบบอย่างเพื่อกำหนดนโยบายของโรงเรียน. ใช้เป็นแบบประเมินเพื่อการพัฒนาตนเอง. ใช้สำหรับบุคลากรภายในโรงเรียนได้นางกัลยา สุขสำราญจิตต์ เลขที่ ๓๒ รหัส ๔๙๙๓๑๓๑
นางชญานี บ่อน้อย รหัส 493110 ศูนย์ปากช่อง1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี สุพิทย์ กาญจนพันธ์ การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนดระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้1. การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์2. โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)3. โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb) เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps Link 2 Mbps = CS – Loxinfo TOT Link 2 Mbps = กสท. CAT
1. สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริการแบบประเมินนี้สามารถไปใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารที่จะประเมินตนเองในเรื่องทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เพราะจะได้นำเทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น1 สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน 2 ทักษะด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น 3 ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง 2. ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะจำเป็นต่อการ อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง และความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าใจถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถทั้ง 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด 2 .ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี3. ข้อมูลประวัติระยองวิทยา โรงเรียนระยองวิทยาเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน 2 ระดับคือมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในโครงการ ค.ม.ภ. ทำให้โรงเรียนได้รับความสนับสนุนให้มีอาคารเรียน ห้องประกอบต่างๆ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ต่างๆมากมายรวมทั้งบุคลากรที่มากขึ้นจากนั้นโรงเรียนก็ได้มีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับทางโรงเรียนได้รับความสนับสนุนจากผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า ข้าราชการ พ่อค้าประชาชนในปัจจุบันนี้กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เป็นโรงเรียนประจำจังหวัด ทางโรงเรียนได้จัดการด้าน ICT โดยมุ่งให้นักเรียนได้มีความรู้พื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ จนขณะนี้ศูนย์คอมพิวเตอร์ได้มีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องพัฒนางานคอมพิวเตอร์ มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน และใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกปัจจุบันศูนย์คอมพิวเตอร์ได้ใช้เชื่อมเครือข่าย Internrt จัดตั้งเป็น Internet Node โดยใช้ LeasedLine 64 K ต่อเข้ากับเครือข่ายไทยสาร ทำให้บุคลากรและนักเรียนได้นำเอาเทคโนโลยี มาใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทั้งยังได้นำเนินการพัฒนานำเอาระบบเครือข่ายอมพิวเตอร์ (LAN) มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกด้วย การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ทางโรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค และมีห้องควบคุม จะเป็นห้องรวบรวม Sofware ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องที่จะดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ การทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดจะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การออกเกรดก็จะใช้ระบบคอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้นำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICTกับต่างประเทศหลายโครงการ ได้แก่ ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านการสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะได้นำความรู้มาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายวิรัตน์ เลิศไพรีตน์1. สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริการแบบประเมินนี้สามารถไปใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารที่จะประเมินตนเองในเรื่องทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เพราะจะได้นำเทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น1 สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน 2 ทักษะด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น 3 ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง 2. ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะจำเป็นต่อการ อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง และความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าใจถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถทั้ง 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด 2 .ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี3. ข้อมูลประวัติระยองวิทยา โรงเรียนระยองวิทยาเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน 2 ระดับคือมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในโครงการ ค.ม.ภ. ทำให้โรงเรียนได้รับความสนับสนุนให้มีอาคารเรียน ห้องประกอบต่างๆ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ต่างๆมากมายรวมทั้งบุคลากรที่มากขึ้นจากนั้นโรงเรียนก็ได้มีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับทางโรงเรียนได้รับความสนับสนุนจากผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า ข้าราชการ พ่อค้าประชาชนในปัจจุบันนี้กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เป็นโรงเรียนประจำจังหวัด ทางโรงเรียนได้จัดการด้าน ICT โดยมุ่งให้นักเรียนได้มีความรู้พื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ จนขณะนี้ศูนย์คอมพิวเตอร์ได้มีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องพัฒนางานคอมพิวเตอร์ มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน และใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกปัจจุบันศูนย์คอมพิวเตอร์ได้ใช้เชื่อมเครือข่าย Internrt จัดตั้งเป็น Internet Node โดยใช้ LeasedLine 64 K ต่อเข้ากับเครือข่ายไทยสาร ทำให้บุคลากรและนักเรียนได้นำเอาเทคโนโลยี มาใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทั้งยังได้นำเนินการพัฒนานำเอาระบบเครือข่ายอมพิวเตอร์ (LAN) มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกด้วย การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ทางโรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค และมีห้องควบคุม จะเป็นห้องรวบรวม Sofware ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องที่จะดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ การทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดจะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การออกเกรดก็จะใช้ระบบคอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้นำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICTกับต่างประเทศหลายโครงการ ได้แก่ ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านการสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะได้นำความรู้มาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายกิติศักดิ์ วรสุนทร เลขที่ 4993104 การบ้านวิชาระบบการสนเทศ ( IT)รหัสวิชา 913705 อาจารย์ผู้สอน รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ข้อ1 การแสดงความคิดเห็นแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษามาตรฐานเทคโนโลยี่สำหรับผู้บริหารการศึกษา ความสามารถของผู้บริหารการศึกษา จำแนกเป็น 6ด้าน ด้าน ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ ด้านการเรียนรู้และการสอน ด้านผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ ด้านการสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการด้านการทดสอบและการประเมิน ด้านสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมให้มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน: ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถทางด้านดังต่อไปนี้-ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เป็นผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน - ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในและทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด- ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจ-------------------------------------------------------------------------------ข้อ 2 ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในการนำเทคโนโลยีไปใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ ต้องประกอบด้วย -สามารถอ่านเขียน การนำไปใช้หาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์-มีความเข้าใจ เครื่องมือสื่อสารด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ-การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น จำเป็นอย่างยิ่งในคนรุ่นใหม่ข้อ 3ข้อมูลประวัติโรงเรียนระยองวิทยาคม ที่เกี่ยวข้องกับ ICTการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา - การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียนมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน จะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การวัดผลประเมินผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์เพื่อความรวดเร็ว นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน-เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน การสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งทางโรงเรียนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการ -.เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย-ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
นางศันสนีย์ พิมแพง เลขประจำตัว 4993124การบ้านวิชาระบบการสนเทศ รหัสวิชา 913705อาจารย์ผู้สอน รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ข้อ1 การแสดงความคิดเห็นแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษามาตรฐานผู้บริหารการศึกษา ได้กำหนดว่าผู้บริหารการศึกษา ต้องมีภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ มีความสามารถในการบริหารงาน การสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ องค์กร โครงสร้างให้มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน: ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถทางด้านดังต่อไปนี้1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เป็นผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน 2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด3. ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องเหล่านี้-------------------------------------------------------------------------------ข้อ 2 ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยีการที่เราจะอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในการอ่าน เขียน และนำไปใช้เพื่อหาความรู้ทางเทคโนโลยี พร้อมทั้งสื่อสารด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น --------------------------------------------------------------------------------------ข้อ 3ข้อมูลประวัติโรงเรียนระยองวิทยาคม ที่เกี่ยวข้องกับ ICTการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา 1 การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน -มีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต -ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน จะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด -การวัดผลประเมินผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์เพื่อความรวดเร็ว นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน 2 เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน การสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งทางโรงเรียนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการ 3.เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา แบบประเมินนี้สามารถนำไปใช้สำหรับประเมินผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานหรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาหรือเขตพื้นที่การศึกษา นำไปใช้ในด้านต่อไปนี้ 1.ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น 2.ทักษะการเป็นผู้นำ 3.ทักษะทางสังคม กฏเกณฑ์และประเด็นทางจริยธรรม วิธีการใช้ทักษะทั้ง 3 ด้าน 1. ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาจะต้องแสดงออกว่า มีความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงานโดยประเมินจากกิจกรรมดังนี้ 1.1กิจกรรมพื้นฐาน 1.2การใช้เครื่องมือเพื่อการผลิตชิ้นงาน 1.3การใช้จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ 1.4การใช้ Internet 1.5การใช้เทคโนโยลีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพ 2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์และการวางแผนบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้นทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีด้านต่างๆดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมตามการเรียนรู้ ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงทั้งการสอนและการเรียนรู้ กิจกรรมในการประเมินได้แก่ 2.1 การแสดงภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ 2.2เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการสอนและการเรียนรู้ 2.3ให้การสนับสนุนการบริหารจัดการและการดำเนินงาน 2.4เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีสำหรับการทดสอบและการประเมิน 3.ประเด็นด้านสังคม กฏหมาย และจริยธรรม ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาจะต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฏหมายและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเหล่านี้ 2.ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตัว ให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้ โดยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ทักษะหมายถึง การอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง ความเข้าใจ หมายถึง การใช้วิธีการคิดเพื่อให้เข้าถึงความรู้ด้านเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ทั้งความน่าเชื่อถือและผลกระทบของการสื่อสารและก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.การเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆต้องเรียนรู้ตลอดอย่างต่อเนื่องและถ่ายทอดต่อกันไป ข.ผู้เรียนรู้จะต้องเรียนรู้รูปแบบใหม่ๆเสมอ ในการใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ ค.การเรียนการสอนย่อมก่อให้เกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในคนรุ่นใหม่ 3.การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา 3.1การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป จัดให้มีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ที่เชื่อมโยงกับทุกห้องภายในโรงเรียนเพื่อเป็นศูนย์รวมหรือศูนย์กลางข้อมูล เพื่อสะดวกในการจัดเก็บและการจัดการข้อมูลรวมทั้งการตรวจสอบแก้ไขข้อมูลต่างๆ 3.2เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สนับสนุนการเรียนการสอนโดยเพิ่มความรู้ให้กับครูและนักเรียนในการค้นหาข้อมูลต่างๆ เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรมพัฒนาการทางด้านสังคม หรือการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาการสื่อสารทางด้านภาษาอังกฤษ โดยการให้ครูและนักเรียนเข้าร่วมโครงการต่างๆทั้งภานในและต่างประเทศ3.3ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนจะต้องให้การสนับสนุนทุกด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนจะต้องส่งเสริมบุคลากรให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT จัดให้ไปศึกษาดูงานเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการสอนของนักเรียนให้มีความทันสมัยและทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายพิชิต วินทะไชย1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา แบบประเมินนี้สามารถนำไปใช้สำหรับประเมินผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานหรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาหรือเขตพื้นที่การศึกษา นำไปใช้ในด้านต่อไปนี้ 1.ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น 2.ทักษะการเป็นผู้นำ 3.ทักษะทางสังคม กฏเกณฑ์และประเด็นทางจริยธรรม วิธีการใช้ทักษะทั้ง 3 ด้าน 1. ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาจะต้องแสดงออกว่า มีความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงานโดยประเมินจากกิจกรรมดังนี้ 1.1กิจกรรมพื้นฐาน 1.2การใช้เครื่องมือเพื่อการผลิตชิ้นงาน 1.3การใช้จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ 1.4การใช้ Internet 1.5การใช้เทคโนโยลีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพ 2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์และการวางแผนบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้นทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีด้านต่างๆดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมตามการเรียนรู้ ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงทั้งการสอนและการเรียนรู้ กิจกรรมในการประเมินได้แก่ 2.1 การแสดงภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ 2.2เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการสอนและการเรียนรู้ 2.3ให้การสนับสนุนการบริหารจัดการและการดำเนินงาน 2.4เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีสำหรับการทดสอบและการประเมิน 3.ประเด็นด้านสังคม กฏหมาย และจริยธรรม ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาจะต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฏหมายและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเหล่านี้ 2.ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตัว ให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้ โดยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ทักษะหมายถึง การอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง ความเข้าใจ หมายถึง การใช้วิธีการคิดเพื่อให้เข้าถึงความรู้ด้านเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ทั้งความน่าเชื่อถือและผลกระทบของการสื่อสารและก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ก.การเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆต้องเรียนรู้ตลอดอย่างต่อเนื่องและถ่ายทอดต่อกันไป ข.ผู้เรียนรู้จะต้องเรียนรู้รูปแบบใหม่ๆเสมอ ในการใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ ค.การเรียนการสอนย่อมก่อให้เกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในคนรุ่นใหม่ 3.การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา 3.1การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป จัดให้มีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ที่เชื่อมโยงกับทุกห้องภายในโรงเรียนเพื่อเป็นศูนย์รวมหรือศูนย์กลางข้อมูล เพื่อสะดวกในการจัดเก็บและการจัดการข้อมูลรวมทั้งการตรวจสอบแก้ไขข้อมูลต่างๆ 3.2เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สนับสนุนการเรียนการสอนโดยเพิ่มความรู้ให้กับครูและนักเรียนในการค้นหาข้อมูลต่างๆ เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรมพัฒนาการทางด้านสังคม หรือการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาการสื่อสารทางด้านภาษาอังกฤษ โดยการให้ครูและนักเรียนเข้าร่วมโครงการต่างๆทั้งภานในและต่างประเทศ3.3ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนจะต้องให้การสนับสนุนทุกด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนจะต้องส่งเสริมบุคลากรให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT จัดให้ไปศึกษาดูงานเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการสอนของนักเรียนให้มีความทันสมัยและทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
Post a Comment
44 comments:
ย่อโรงเรียนระยองวิทย์
โรงเรียนระยองวิทย์ มีวิสัยทัศน์ว่า ในปีการศึกษา 2550 โรงเรียนระยองวิทยาคม จะเป็นโรงเรียนแบบอย่างของการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษา มีการพัฒนาด้านอาคารสถานที่ให้เหมาะสมกับความเจริญก้าวหน้ามาโดยตลอด เพื่อให้นักเรียนมีความรู้สึกว่า นี่คือบ้านอีกแห่งหนึ่ง
มีการปรับปรุงอาคารและพัฒนาให้แป็นอาคารเฉพาะกิจกรรมเป็นส่วน ๆ เพื่อให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมนั้น ๆ โดยเฉพาะห้องสมุด มีการปรับขยายให้บริการห้องสมุด Internet เพิ่มเติมขึ้นมา
ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนมีการจัดทำโครงการความร่วมมือกับต่างประเทศหลายโครงการ ซึ่งโครงการเหล่านี้ล้วนแต่สามารถเสริมทักษะด้านต่าง ๆ ให้แก่นักเรียนเป็นอย่างดี
นอกจากนี้ ยังมีการเชื่อมต่อระบบเครือข่ายสารสนเทศไปทุกส่วนของโรงเรียน เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ มีการตั้งศูนย์คอมพิวเตอร์เพื่อเป็นศูนย์กลางการให้บริการระบบคอมพิวเตอร์ทั้งหมดของโรงเรียน มีการเชื่อมต่อกันเป็นลักษณะ Network ขนาดใหญ่ในโรงเรียน มีระบบ Internet ที่สมบูรณ์ สามารถให้บริการได้อย่างไม่ติดขัด โดยระบบมีการปรับเปลี่ยนมาใช้ใยแก้วนำแสงที่มีความเร็วสูง แทนระบบสายธรรมดา
ในส่วนที่สำคัญคือ เมื่อมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างกว้างขวาง ที่เป็นปัญหามากที่สุดจะได้แก่ฮาร์ดแวร์ โรงเรียนได้มีการบริหารจัดการโดยการเช่า ซึ่งทำให้ไม่ต้องรับภาระขยะอิเล็กทรอนิกส์ในโรงเรียนเมื่อเครื่องคอมพิวเตอร์ตกรุ่นหรือหมดอายุ
การบริหารจัดการทั้งหมดของโรงเรียน มีปัจจัยมาจากความกล้าคิดกล้าทำของผู้บริหารและบุคลากรในโรงเรียน ตลอดจนผู้ปกครอง ได้เห็นถึงความสำคัญในการลงทุนเพื่อการศึกษาและให้การสนับสนุนโรงเรียนเป็นอย่างดี
อีกส่วนหนึ่งที่เห็นได้ชัดในความเป็นผู้นำทาง ICT คือ มีบุคลากรที่มีความสนใจใฝ่รู้และรักในงานด้าน ICT มีความพยายามหาแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงงานอยู่โดยตลอด ซึ่งลำพังผู้บริหารเองอาจทำให้เกิดในส่วนนี้ได้ยาก นี่จึงทำให้โรงเรียนสามารถประสบผลสำเร็จได้ในวันนี้
ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การที่มนุษย์จะสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้นั้น ต้องรู้จักการปรับตัว เพื่อสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ต้องมีทักษะด้านเทคโนโลยี ต้องมีความเข้าใจที่จะใช้เทคโนโลยี เช่น รู้ได้ว่าข้อมูลเชื่อถือได้หรือไม่ เข้าใจผลกระทบที่จะเกิดขึ้น และเข้าใจข้อแตกต่างของการมีและขาดเทคโนโลยี
การปรับตัวเพื่อรองรับเทคโนโลยีนั้น มนุษย์จะต้องรู้เท่าทันว่า เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลง ต้องมีการเรียนรู้เพื่อใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ระบบการศึกษาในปัจจุบัน เกิดช่องว่างที่ห่างกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมากขึ้นเรื่อย ๆ
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การนำไปใช้ประโยชน์ มองไว้สามส่วนคือ
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น ใช้เป็นหลักในการพัฒนาตนเองและบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อให้มีความตื่นตัวในการใช้งานเทคโนโลยี ทั้งในเบื้องต้น สำหรับผู้ไม่มีความรู้ความสามารถ และในขั้นกลาง ขั้นสูง สำหรับผู้มีความรู้ความสามารถอยู่แล้ว ทั้งนี้ จะต้องเกิดการพัฒนาตนเองให้มีขีดความสามารถเพิ่มขึ้นให้จงได้
2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในส่วนของตนเอง ใช้เป็นแนวทางในการกระตุ้นเตือนตนเองให้เกิดสภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงด้านเทคโนโลยีให้เกิดขึ้นกับผู้ใต้บังคับบัญชา โดยเฉพาะการให้โอกาสแก่ผู้ใต้บังคับบัญชาในการเข้าถึงเทคโนโลยีทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน โดยไม่มีการเลือกให้โอกาสแก่ผู้ที่เก่งกว่า โดยเฉพาะผู้ที่ขาดทักษะ ยิ่งต้องส่งเสริมให้มากขึ้น
3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถนำแนวทางในแบบประเมินนี้มาเป็นหลักในการจัดระบบการใช้งานเทคโนโลยีให้เหมาะสม เกิดความตระหนักในสิ่งที่ถูกและผิด ไม่ละเมินในสิ่งที่เป็นลิขสิทธิ์ของผู้อื่น ตลอดจนไม่ละเมิดในด้านศีลธรรมจรรยาบรรณ โดยเน้นที่ผู้เรียนเป็นหลัก
โดย นายรัฐเขต เชื้อมหาวัน
เลขที่ 4993111
Comment แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
ในองค์กรจะต้องมีการสนับสนุนทรัพยากรด้านเทคโนโลยีให้เพียงพอและทันสมัยในการปฏิบัติงานสนับสนุน และกาจัดการเรียนการสอนเสียก่อน โดยประเมินความต้องการในการใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสม
มีการประเมินผลทางการนำไปใช้ของเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง ถึงแม้จะมีการพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีแล้วก็ตาม เพื่อทบทวนและพัฒนาให้ทันการเปลี่ยนแปลงในด้านเทคโนโลยีอยู่เสมอ
ผู้บริหารในภาวะผู้นำนั้นต้องมีความรู้ในเรื่อง ของไอที และเปลี่ยนวิสัยทัศน์ กระบวนการทัศน์ ทัศนคติที่ดีต่อเทคโนโลยีเพื่อเป็นตัวอย่างผู้นำทางการเปลี่ยนแปลง และการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม จึงต้องมีการประเมินภาวะผู้นำในเรื่องพฤติกรรมการบริหารทางการเปลี่ยนแปลงสู่ยุค IT
-----------------------
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การนำเทคโนโลยีมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาวะปัจจุบัน มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ ที่จำเป็นต่อการอ่านออก เขียนได้ร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเลคทรอนิคส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่ และสัญลักษณ์ใหม่ๆ ในทางเทคโนโลยีจริงเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็คทรอนิคส์ และความเข้าใจและความสามารถในการใช้วีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้งตลอดช่วงอายุคน ความรู้เหล่านี้อาจเกิด ซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม และมีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศ
2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเลคทรอนิคส์เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3. ความสามารถในความเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
-----------------------------------
วิธีคิดในการบริหารจัดการโรงเรียนของโรงเรียนระยองวิทยาคม
เป็นผู้นำในด้านคุณภาพ โดยนำเทคโนโลยีสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
การดำเนินการทำอย่างไร
1. การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป โดยใช้ระบบเทคโนโลยีจัดการ โดยมีกล้อง เพื่อ Connec กันได้ตลอด ซึ่งติตตั้งทั่วโรงเรียน โปรแกรมข้อมูลระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมด การออกเกรด
2. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
2.1 ส่งเสริมให้ครู นักเรียนร่วมกิจกรรม ICTกับต่างประเทศ หลายโครงการ เช่น
1). โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย-สิงคโปร์2). โครงการ UNESCO SchoolNet เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตในอาเซียน หรือเรียกว่า โครงการโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน 3).โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders) เป็นโครงการที่เกิดจากความร่วมมือระหว่างครูไทย และครูจากประเทศเกาหลี ในการสร้างสื่อการเรียนรู้บนอินเตอร์เน็ตร่วมกัน 4). โครงการ ThinkQuest เป็นโครงการอยู่ใต้การดูแลและบริหารของมูลนิธิเพื่อการศึกษาของออราเคิล ประเทศสหรัฐอเมริกา เป้าหมายหลักคือสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้แบบออนไลน์ 5). โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project
เป็นโครงการที่ริเริ่มโดยศูนย์ภาษาซีมีโอ โดยแข่งขันภายใต้หัวข้อกิจกรรม Youth and Environmental Issues ประจำปี 2006 ให้แก่สถานศึกษาของประเทศสมาชิก SEAMEO จำนวน 10 ประเทศ
2.2 โครงการห้องเรียน Hitech
2.3 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.4 โครงการ Leased Line 4 Mbps.
2.5 บริการฟรี Printer สี ไว้ตามจุดต่างๆ โดยนักเรียนนำกระดาษมาเอง
2.6 ห้องสมุดโฮเทค
2.7 ศูนย์คอมพิวเตอร์โรงเรียนเปิดสอนนอกเวลาราชการแก่บุคคลภายนอก
2.8 การพัฒนาระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ LA N มาใช้ในการบริหารโรงเรียน
การนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษา
1. กำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ในการทำงานในยุค ITร่วมกันระหว่างบุคลากรในองค์กร และผู้ที่ส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา
2. จัดทำระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศ
3. พัฒนาระบบการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการตั้งแต่สร้าง จัดเก็บ คัดกรอง กระจายเผยแพร่
นำไปใช้ประโยชน์และติดตามตรวจสอบ
นางวารุณี เผือกจันทึก เลขประจำตัว 4993103 ศูนย์การเรียนอำเภอปากช่อง
นายวิชาญ เงางาม เลขที่ 4 รหัส 4993095
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้
1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)
2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยิงวิทยาคม
3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน
(รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco
School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
นายวิชาญ เงางาม เลขที่ 4 รหัส 4993095
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้
1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)
2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยิงวิทยาคม
3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน
(รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco
School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
นายวิชาญ เงางาม เลขที่ 4 รหัส 4993095
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้
1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)
2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยิงวิทยาคม
3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน
(รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco
School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
นายวิชาญ เงางาม เลขที่ 4 รหัส 4993095
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้
1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์)
2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยิงวิทยาคม
3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน
(รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco
School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
นางสงวน อรัญเพิ่ม
รหัสประจำตัว 4993128
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
………………………………………………….
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมทาง ICT ให้มีความสุขนั้นต้องปรับด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ คือทักษะการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี สามารถแสวงหาความรู้ได้ มีความรู้ความเข้าใจในการใช้วิธีการเข้าถึงข้อมูลความรู้ด้านเทคโนโลยี ซึ่งการปรับตัวให้รองรับเทคโนโลยีนั้น รูปแบบเทคโนโลยีจะใหม่ขึ้นกว่าเดิม ผู้เรียนต้องเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและอักษร อักขระทางอิเล็กทรอนิกส์มากขึ้น
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
………………………………………………….
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล ผ่านระบบอินเตอร์เน็ต ซึ่งนักเรียนสามารถเข้าไปใช้งานได้อย่างทั่วถึง
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียูยนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
………………………………………………….
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหารและสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย ซึ่งผู้ บริหารเป็นผู้นำขององค์การ ถ้าผู้บริหารมีสมรรถนะในด้านเทคโนโลยีแล้ว บุคลากรก็ย่อมตระหนักถึงความจำเป็นที่ต้องมีสมรรถนะด้านเทคโนโลยี
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึงสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีขั้นเบื้องต้น สำหรับผู้บริหารและบุคลากรในโรงเรียน
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำขององค์การ ต้องมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ต้อง กระตุ้นให้ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ต้องสร้างความมั่นใจกับคณะครูว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจกฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี ต้องทำตัวเป็นตัวอย่างที่ดี ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์
สิบเอกปรีชา พุ่มลำเจียก
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco
School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
สิบเอกปรีชา พุ่มลำเจียก
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco
School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
ประมวลผลการจัดการ ICT โรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคม มุ่งส่งเสริมและพัฒนาในด้านคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่ไปกับการสร้างองค์ความรู้เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข มีแหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม อาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียน นำเทคโนโลยีและสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
- การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค เชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด ใช้โปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียน ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด ตรวจข้อสอบประกาศผลผลการสอบผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
- เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการได้แก่
1.โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์
2.โครงการ UNESCO SchoolNet
3.โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders)
3.โครงการ ThinkQuest
4.โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่ง
โรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษานี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานด้านเทคโนโลยี ดังนี้คือ
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีขั้นพื้นฐานเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน
2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งการสอน และการเรียนรู้
3. ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับยอมรับนโยบายการใช้งานเทคโนโลยี เช่น ความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต การเข้าถึงเว็บไซต์ต้องห้าม กฎหมายลิขสิทธิ์ ฯลฯ เผยแพร่สิ่งเหล่านี้ให้ผู้ร่วมงานทราบและปฏิบัติ ปฏิบัติตามนโยบายการใช้งานซอฟท์แวร์โดยการขออนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร วางนโยบาย และกรรมวิธีปกป้องสิทธิ และความเป็นส่วนตัวของผู้เรียนส่งเสริมการใช้งานเทคโนโลยีอย่างถูกสุขอนามัย และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้าถึงแหล่งทรัพยากรเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้จากเทคโนโลยีได้อย่างเสมอภาค
นางสาวโสภา ศรีพนม
รหัสนักศึกษา 4993107 ศูนย์ปากช่อง
ประมวลผลการจัดการ ICT โรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคม มุ่งส่งเสริมและพัฒนาในด้านคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่ไปกับการสร้างองค์ความรู้เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข มีแหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม อาคารสถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียน นำเทคโนโลยีและสารสนเทศ มาใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
-การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค เชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด ใช้โปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียน ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด ตรวจข้อสอบประกาศผลผลการสอบผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
-เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการได้แก่
1.โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์
2.โครงการ UNESCO SchoolNet
3.โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders)
3.โครงการ ThinkQuest
4.โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่ง
โรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษานี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานด้านเทคโนโลยี ดังนี้คือ
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีขั้นพื้นฐานเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน
2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งการสอน และการเรียนรู้
3. ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับยอมรับนโยบายการใช้งานเทคโนโลยี เช่น ความปลอดภัยบนอินเทอร์เน็ต การเข้าถึงเว็บไซต์ต้องห้าม กฎหมายลิขสิทธิ์ ฯลฯ เผยแพร่สิ่งเหล่านี้ให้ผู้ร่วมงานทราบและปฏิบัติ ปฏิบัติตามนโยบายการใช้งานซอฟท์แวร์โดยการขออนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร วางนโยบาย และกรรมวิธีปกป้องสิทธิ และความเป็นส่วนตัวของผู้เรียนส่งเสริมการใช้งานเทคโนโลยีอย่างถูกสุขอนามัย และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้าถึงแหล่งทรัพยากรเทคโนโลยีอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้จากเทคโนโลยีได้อย่างเสมอภาค
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจบางประการ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1. ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
2. ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3
2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสาร ด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่านการเขียนเพื่อการสื่อสาร
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการ เกิด ซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษาและอักขระแบบเดิม ๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
นายมงคล อรัญเพิ่ม
รหัส 4993129
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป
โรงเรียนระยองวิทยาคมจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้องConTrolจะเป็นห้องรวบรวมSoftwareต่างๆที่ใช้ในโรงเรียน ห้องศูนย์กลางหรือห้องConTrolจะควบคุมเชื่อมโยงห้องต่างๆสามารถดึงข้อมูลมาใช้ได้ทุกห้องจะมีกล้องสามารถConnectกันได้
ทางโรงเรียนมีแผนที่จะติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ตไร้สาย(Wireless Lan)ทุกห้อง
การทำโปรแกรมระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัตินักเรียน
การออกเกรดนักเรียนจะใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนระยองวิทยาคมนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้านICTกับต่างประเทศหลายโครงการ
ได้แก่
1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย-สิงคโปร์
2. โครงการUNESCO SchoolNet
3. โครงการALCOB (APEC Learning Community Builders)
4. โครงการThinkQuest
5. โครงการSEAMEO Regional Schools Internet Project
เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน การปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และพัฒนาการทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจและนำเสนอ
- โครงการห้องเรียนHitect
- โครงการห้องเรียนICTประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
- โครงการLeased Line 4 Mbps
- โครงการบริการฟรีPrinterสี
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้านICTซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรภายในโรงเรียนมีความรู้ทางด้านสื่อITมากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศเพื่อที่จะนำมาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนให้มีความทันสมัยทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D.
การดำรงชีวิตในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุขนั้น จำเป็นต้องสร้างทักษะเพื่อที่จะสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์
1. ทักษะ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง”
2. ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยี
2.1 ความสามารถในการหยั่งวัดความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบนเว็บไซต์
2.2 ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้านอีเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับ
กรรมวิธีการอ่านการเขียนเพื่อสื่อสาร
2.3 ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและ
ไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยี(เรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ)
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการเรียบเรียงด้วยภาษาธรรมดา
ความคิดเห็น
...........................................................................................................................................................................
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ผมมีความคิดเห็นว่าเป็นแบบประเมินที่ดีมากในการประเมินสมรรถนะของผู้บริหารการศึกษา ว่าผู้บริหารควรมีสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีตามเกณฑ์เหล่านี้ เพื่อประสิทธิภาพในการบริหารที่จะสามารถนำการศึกษาในสถานศึกษาให้เกิดผลบรรลุตามเป้าหมายทางการศึกษา
ถ้าจะประเมินสมรรถนะครูฝ่ายปฏิบัติการจัดการเรียนการสอน ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีนี้ด้วยก็จะเป็นการดีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูมากครับ
นายแคล้ว เบียดนอก
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็น คืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ UnescoSchool Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งาน
ทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
การประเมินสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
…………………………………………………………………………………………
ในปัจจุบันเทคโนโลยีที่ทันสมัยต่างๆได้ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกหรือใช้บริหารงานในองค์การแต่ละแห่ง บุคลากรของแต่ละองค์กรจึงจำเป็นอย่างยิ่งในการเครื่องหรือหรือเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านนั้นมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนางานในองค์กรให้สำเร็จตรงตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ แต่ผู้ที่มีบทบาทสำคัญยิ่งที่จะเป็นผู้ที่อำนวยความสะดวกสนับสนุนงบประมาณเพื่อบริหารจัดการให้ได้มาซึ่งเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านั้นก็คือผู้บริหารหรือผู้นำในองค์กรต่างๆเหล่านนั้นว่าจะเป็รผู้มีวิสัยทัศน์หรือทัศนคติเกี่ยวกับเทคโนโลยี
อย่างไรหรือผู้บริหารมีความรู้ความสามารถหรือรับรู้ทำความเข้าใจกับเทคโนโลยี่มาน้อยเพียงใด
แบบประเมินเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีก็เป็นเครตื่องมือในการวัดสมรรถนะ
ของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีและทำให้สามารถบอกระดับศักญภาพของตัวผู้บริหารเองว่าตัวเองมีความรู้ความสามารถอยู่ในระดับใด แล้วยังนำผลการประเมินสมรรถนะมาพัฒนาปรับปรุงตัวเองในด้านที่ยังไม่ดีและพัฒนาด้านที่ดีอยู่แล้วให้ดีขึ้นไปอีก อันจะเป็นหนทางในการพัฒนาบุคลากร พัฒนาเทคโนโลยีในองค์กรในอนาคตได้ต่อไปได้อีกด้วย
0000000000000000000000000
ปัจจัยจำเป็นต่อการดำรงค์อยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
เทคโนโลยี่ต่างๆในปัจจุบันได้รับการพัฒนาให้มีความเจริญก้าวหน้าล้ำยุคล้ำสมัยอย่างรวดเร็ว และ
ส่งผลกระทบโดยตรงในการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ในปัจุบันเทคโนโลยีที่เจริญกาวหน้านั้นกลับมีมีอิทธิพลต่อการดำรงอยู่ของมนุษญ์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ดังนั้นผลที่กระทบกับการดำรงอยู่ของมนุษย์ก็มีทั้งด้านบวกคือเป็นประโยชน์ต่อชีวิตมนุษย์และด้านลบคือมีโทษต่อชีวิตมนุษย์ ดังน้นผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีจะต้องมีการเรียนรู้ที่จะปรับตัวให้สามารถดำรงชีวิตให้อยู่ได้อย่างมีความสุขในสังคมแห่งเทคโนโลยี
และทักษะที่จะต้องเรียนรู้ประกอบด้วย
- ทักษะจำเป็นต่อการอ่านออกกเขียนได้กับเทคโนโลยี เพื่อใช้มานำทางไปหาความรู้จากเทคโนโลยีใหม่ๆ
- ความเข้าใจในด้านวิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีได้อย่างลึกซึ้งโดยความรู้เหล่านั้นคือ
ก. ความรู้ในด้านการหยั่งวัดความน่าเชื่อถือในสารนสเทศที่ได้จากเทคโนโลยี
ข. เข้าใจต่อผลกระทบขอสื่ออีเล็กทรอนิคในด้านการสื่อสาร
ค. เข้าใจผลกระทบที่ก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมทีมีเทคโนโลยีกับไม่มีเทคโนโลยี
แต่สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยีของมนุษย์ก็คือ
1. รูปแบบของความรู้ในเทคโนโลยีใหม่ๆไม่เพียงสะสมต่อเนื่องกันมา และเกิดการเรียนรู้ตลอดช่วงอายุคนมีการเกิดแข่งขันกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและสลายไป
2. การเข้าถึงเทคโนโลยีที่ผ่านสื่ออีเลคทรอนิค ผู้เรียนต้องศึกษาเรียนรู้รูปแบบของสัญญลักษณ์ใหม่ๆนำมาอ่านทำความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยี
3. การเรียนภาษาด้วยภาษาธรรมดาทำให้เกิดช่องว่างของความจริงในสื่ออิเลคทรอนิคมากขึ้นโดยเฉพาะกับคนรุ่นใหม่
แต่สุดท้ายมนุษย์จะได้ประโยชน์สูงสุดจากเทคโนโลยี ก็ต้องเป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถและการคิดแบบมีวิจารณาญานว่าอันไกนนำมาใช้แล้วเกิดประโยชน์และอันไหนนำมาใช้แล้วเป็นผลกระทบต่อตนเองและสังคมทำให้สังคมเดือดร้อนและไม่เกิดประโยชน์เชิงสร้างสรรค์ต่อประเทศชาติแต่อย่างใด.
…………………………………………………………….
การนำ ICT มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่และเป็นโรงเรียนที่ประสบผลสำเจอย่างสูงในการนำเอา ICT มาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแต่ผลสำเร็จในการบริหารเครื่องมือเทคโนโลยีที่เป็นเครื่องมือให้ผู้สอนและผู้เรียนได้สามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนจนประสบผลสำเร็จน่าจะมีส่วนที่ทำให้ประสบความสำเร็จ จาก3 ส่วน คือ
1. ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ และทัศนคติที่ดีต่อ ICT เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงในการแสวงหาสนับสนุน อำนวยความสะดวกต่างๆในการใช้ ICT ในโรงเรียน
2. ครูและบุคลากรในโรงเรียน สามารถที่จะทำงานเป็นทีมและที่สำคัญที่สุดที่ทุกคนมองเห็นเป้าหมายเดียวกันของสถานศึกษาในการนำ ICT มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
3. ชุมชนและผู้ปกครองนักเรียน มองเห็นประโยชน์สูงสุดที่ลูกหลานของตัวเองจะได้รับในอนาคตจากการ ใช้ ICT แล้วจึงมีการร่วมมือกับทางโรงเรียนพัฒนา ระบบ Internet ที่มีความเร็วสูง และโรงเรียนให้บริการตอบแทนชุมชนด้วยการจัดอบรมให้ความรู้ในการใช้ ICT ในชีวิตประจำวัน
จากความร่วมมือจากทั้ง 3 ฝ่าย อย่างจริงจัง จึงทำให้การประยุกต์ใช้ ICT ในการจัดการเรียนการสอนจนทำให้ ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถใช้ Internet เป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้ได้ย่างไม่มีขีดจำกัดอยู่ตลอดเวลาและสามารถแสวงหาความรู้ในสิ่งที่ตัวเองมีความสนใจเป็นพิเศษ ก็
เป็นการพัฒนาตนเองมีการสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆไม่มีสิ้นสุดผู้เรียนได้พัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพของผู้เรียน
และที่สำคัญที่สุดผู้บริหารและบุคลากรมีแนวคิดนอกกรอบออกจากระบบทางราชการคือ
การบริหารจัดการเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนที่เช่าจากบริษัท แทนที่จะซื้อเป็นสมบัติของโรงเรียน
ซึ่งทุกคนพอจะทราบถึงผลดีผลเสียอย่างไหนจะมีประโยชน์สูงสุดกับโรงเรียนและผู้เรียนได้มากว่ากัน
ถ้าทุกโรงเรียนที่เป็นโรงเรียนเล็กๆในชนบทห่างไกลสามารถใช้ประโยชน์จาก ICT ได้
สะดวกรวดเร็วทันใจอย่างน้อยสัก 1 ใน 100 ของโรงเรียนระยองวิทยาคมแล้ว คุณภาพนักเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศจะมีคุณภาพเท่าเทียมกันได้มากกว่านี้อย่างแน่นอน
……………………………………………….
นายโกวิท ลุนไธสง นักศึกษาระดับปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล ศูนย์ปากช่อง รหัส 4993097
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออก
เขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้
วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ
2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับ
ผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนด
ระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมิน
ได้เลือกตอบ
3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535
และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้
1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์
2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียน
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)
3.ติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb) เปลี่ยนเป็น 1 กิกะบิต(Gb)และติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สายทั่วโรงเรียน(Wirelee Lan)เพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีใช้ในการเรียนการสอนโดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง
การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
แบบ Leased Line 4 Mbps
Link 2 Mbps = CS – Loxinfo
TOT
Link 2 Mbps = กสท.
CAT
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุขมนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill)ที่จำเป็นต่อการอ่านออก
เขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding)หรือความสามารถในการใช้
วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับ
ผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนด
ระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ
3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535
และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้
1. การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่ายและเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์
2. โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียน
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)
3. โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง
การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ
Leased Line 4 Mbps
Link 2 Mbps = CS – Loxinfo
TOT
Link 2 Mbps = กสท.
CAT
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออก
เขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้
วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับ
ผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนด
ระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมิน
ได้เลือกตอบ
3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535
และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และ
ได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้
1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์
2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียน
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)
3.โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับ
นักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการ
ห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง
Lab Computer 15 ห้อง
การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ
Leased Line 4 Mbps
Link 2 Mbps = CS – Loxinfo
TOT
Link 2 Mbps = กสท.
CAT
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับ
ตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้
วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ
2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับ
ผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนด
ระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมิน
ได้เลือกตอบ
3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535
และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ
จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของ โรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้
1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการใน
ทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์
นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์
2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียน
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)
3.โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบ
เคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)
เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง
Lab Computer 15 ห้อง
การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ
Leased Line 4 Mbps
Link 2 Mbps = CS –Loxinfo
ToT
Link 2 Mbps = กสท.
CAT
นางชญานี บ่อน้อย
รหัสนักศึกษา 493110
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถในการใช้
วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ
2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหารในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนด
ระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมิน
ได้เลือกตอบ
3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535
และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และ
ได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้
1.การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการในทุกๆ ด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์
2.โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์
จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการเช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียน
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะคอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่องและโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)
3.โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)เป็น
1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนต
ไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง
Lab Computer 15 ห้อง
การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ
Leased Line 4 Mbps
Link 2 Mbps = CS – Loxinfo
TOT
Link 2 Mbps = กสท.
CAT
นายมานิต เคนผาพงศ์ เลขที่ 25
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในโรงเรียนระยองวิทยาคม
การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป โรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control มีการติดตั้งอุปกรณ์
ไฮเทค เชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง รวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ห้องต่างๆ สามารถดึงข้อมูล
นำไปใช้ได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด โดย
ผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถเข้าไปดูการสอนของแต่ละห้องได้ , ติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว 1
กิกะบิต (Gb) , ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ( Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนให้นักเรียนใช้
อินเตอร์เนต มีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนต ของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน , ทำระบบ
รายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียนจัดทำในโปรแกรมรายชื่อในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด ,
ออกเกรดของนักเรียน ใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด ,ข้อสอบใช้คอมพิวเตอร์ตรวจทั้งหมดได้ผล
การสอบที่แม่นยำ และนักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศ
ผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โรงเรียนได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการได้แก่โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์
(Thailand Singapore Civil Service Exchange Program ) , โครงการ UNESCO SchoolNet ในความดูแล
ของกระทรวง ศึกษาธิการ และ ยูเนสโก , โครงการ ALCoB(APEC Learning Community Builders)
ระหว่างครูไทย และครูจากประเทศเกาหลีใต้ ,โครงการ ThinkQuest เป็นโครงการอยู่ภายใต้การดูแล และ
บริหารของมูลนิธิเพื่อการศึกษาของออราเคิล (Oracle Education Foundation) ประเทศสหรัฐอเมริกา ,
โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project โดย ศูนย์ภาษาซีมีโอ (RELC : SEAMEO Regional Language Center )
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนได้แก่ โครงการห้องเรียน Hitech , โครงการห้องเรียน ICT ประจำ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ,โครงการLeased Line 4 Mbps.,โครงการบริการฟรี Printer สี ,
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนจะให้การสนับสนุนนักเรียนในด้าน ICT ,
ส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อ
ที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน
……………………………………………
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วย
การสร้างทักษะและความเข้าใจบางประการ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ได้แก่ ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) , ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะ ได้แก่. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3 , ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร ,. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี ได้แก่ รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการ เกิด ซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป , การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษาและอักขระแบบเดิม ๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก , การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
……………………………………………….
1.สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา (นำไปปรับใช้)
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเรียน การสอนนักเรียน นักศึกษา และแนะนำให้กับครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี
2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะเสนอในที่ประชุม เพราะเป็นครูอัตราจ้าง ไม่ค่อยมีบทบาทในส่วนของการบริหาร และสามารถแนะนำหัวหน้างานที่ต้องการความช่วยเหลือได้
3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบายให้นักเรียน นักศึกษา ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ (Copyright) และการให้เกียรติซึ่งกันและกัน
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
2.1ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wide web
2.2ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
2.3ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นางสาวโชติกา ภิญโญ 4993099
1.สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปใช้เกี่ยวกับการพัฒนาการสอนให้รูปแบบน่าสนใจ และแนะนำให้เพื่อนครูที่ไม่มีความชำนาญทางด้านเทคโนโลยี
2.ทักษะการเป็นผู้นำ ใช้เพื่อพูดคุยกับฝ่ายบริหารได้ และสามารถแนะนำให้กับบุคคลที่ต้องการให้เราช่วยได้
3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถแนะนำให้กับเพื่อนครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ และการน่าเชื่อถือในการใช้ระบบสารสนเทศ
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจบางประการ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web
2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึง ผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
หลังจากอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคม ทำให้ทราบว่าถ้าโรงเรียนเรามีปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาระบบสารสนเทศ เราจะมีแนวทางปฏิบัติอย่างไร ถึงจะทำให้โรงเรียนเราพัฒนาในระบบสารสนเทศได้
นายณรงค์ กลิ่นมาลัย 4993102
1.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น
2. ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
2.1ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web
2.2ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
2.3ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นายพงษ์ณรินทร์ ภู่ดี 4993118
1.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น
2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web
2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นางนพมาศ พึ่งน้อย 4993098
1.สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น แนะนำให้กับบุคลากรภายในโรงเรียน เพื่อพัฒนาเกี่ยวกับการเรียน การสอน และแนะนำกับบุคลากรครูที่ไม่ค่อยมีความชำนาญการใช้อินเทอร์เน็ต
2.ทักษะการเป็นผู้นำ ไว้สำหรับเข้าชี้แจงในที่ประชุมเมื่อมีการพิจารณาเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ และแสดงความคิดเห็นเมื่อฝ่ายบริหารมีปัญหา
3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถชี้แจงให้บุคลากร ทั้งสายผู้สอนและผู้ช่วยสอนได้ทราบถึงลิขสิทธิ์ และการมีคุณธรรมในการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยี มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่านเขียนได้ และการใช้เพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web
2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึง ผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
หลังจากอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคม ทำให้รู้วิธีการว่าจะทำอย่างไรถ้าไม่มีคอมพิวเตอร์ เพื่อพัฒนาเกี่ยวกับระบบสารสนเทศ
1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
มี 3 ด้าน ซึ่งได้แก่-ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น
-ทักษะการเป็นผู้นำ
-ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และจริยธรรม
แบบประเมินนี้ข้าพเจ้าเห็นว่าเหมาะสมสำหรับผู้บริหารยุคปัจจุบัน ที่จำเป็นต้องมีภาวะผู้นำด้าน ict และนำระบบ ict มาใช้ในการบริหารจัดการทุกเรื่องในองค์กร เพื่อนำองค์กรให้ประสบผลสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
2. ย่อบทความ
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขของมนุษย์ยุคปัจจุบันต้องสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเลคทรอนิคส์
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและการเกิดช่องว่างกับความจริงในสื่ออิเลคทรอนิคส์
3. โรงเรียนระยองวิทยาคม
มีการใช้เทคโนโลยีด้าน ict มาพัฒนาระบบสาระสนเทศเพื่อใช้ในการเรียนการสอนได้ทันสมัย และพัฒนาอย่างต่อเนื่องเหมาะสมกับยุคปัจจุบันที่โลกมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา อยากให้ทุกโรงเรียนในประเทศไทยบริหารจัดการโรงเรียนด้าน ict เหมือนกับโรงเรียนระยองวิทยาคมค่ะ
นางศมาภรณ์ สุขสอน 4993123
นางทองสุข นุชอนงค์ เลขที่ 3 รหัส 4993094
ส่งงาน จำนวน 3 ชิ้น ดังนี้
1. บทคัดย่อ เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี (รศ.ดร.สุพิทย์
กาญจนพันธุ์)
2. บทคัดย่อ เรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
3. การนำแบบประเมินสมรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร มาใช้ในการบริหารโรงเรียน
(รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธ์)
บทคัดย่อ
เรื่องปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตในยุคเทคโนโลยี มนุษย์ต้องปรับตัวและนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการสร้างความสงบสุขได้ ดังนี้
1. ด้านทักษะ(Skills) ต้องมีทักษะจำเป็นคืออ่าน เขียน ทางเทคโนโลยีได้ (Function Technological Literacy)
2. ด้านความเข้าใจ (Understands) ต้องเข้าใจและใช้วิธีคิดเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยี ซึ่งมี 3ลักษณะคือ
2.1 การหยั่งวัด (Gauge) เป็นความน่าเชื่อถือของสารสนเทศบนW3
2.2 เข้าใจผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิคส์
2.3 เข้าใจและเข้าถึงช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
......................................................
บทคัดย่อ
เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา ของโรงเรียนระยองวิทยาคม
1. ด้านการจัดการทั่งไป
โรงเรียนมีห้อง Control ซึ่งรวบรวม Software ของโรงเรียนและวางเครือข่าย Internet ที่ทันสมัย Wireless Lan ในการดึงข้อมูลออกมาใช้ได้ตลอดเวลา รวมทั้งการจัดทำรายชื่อนักเรียน การออกเกรด การตรวจขอสอบการประกาศผล
2. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
โรงเรียนเห็นความสำคัญของการศึกษา จึงนำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนา วางแผน และปรับตัวทาง IT เช่นโครงการ Unesco School Net เป็นโครงการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศในโรงเรียนและโรงเรียนอินเตอร์เน็ตอาเซียน ฯลฯ
3. เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ
3.1 โครงการห้องเรียน Hitech ติดตั้งอุปกรณ์เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 12 ห้อง
3.2 โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระ จำนวน 15 ห้องเรียน
3.3 โครงการบริการ Printers สี บริการสำหรับนักเรียนมากว่า 20 จุด
4. ทิศทางและอนาคตเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริม บุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ด้านสื่อ ICT จัดให้ครูดูงานต่างประเทศ นำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้ทันสมัย ทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
......................................................
การแสดงความเห็นการนำแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหาร
จากการศึกษาเรื่องดังกล่าวพบว่าแบบประเมินนี้มีประโยชน์ต่อการประเมินตนเองของผู้บริหาร
และสามารรถให้บุคลากรหรือบุคคลอื่นประเมินผลได้ด้วย โดยมีจุดเน้นเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตัวผู้บริหารและการพัฒนาทั่วทั้งองค์กร ดังนี้
1. แบบประเมินนี้ชี้ให้เห็นถึง วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ไปใช้งานทั่วทั้งองค์กร ซึ่งบ่งบอกถึงศักยภาพทางการบริหารจัดการ IT ของผู้บริหาร
2. ผู้บริหารโรงเรียนในฐานะผู้นำการศึกษา ต้องกระตุ้น และแบ่งปัน วิสัยทัศน์แก่ครูและบุคลากรนำไปสู่การปฏิบัติให้ถึงตัวผู้เรียนอย่างจริงจัง ในการสร้างองค์ความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการประเมินผลรอบด้าน
3. ผู้บริหารต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรม คืการรู้จักใช้ข้อมูลให้ถูกต้อง เป็นประโยชน์ ถูกต้องตามกฎหมาย ไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ และใช้อย่างสร้างสรรค์
....................................................
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
โดย สุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นเราจะต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในหัวข้อดังต่อไปนี้
1. ทักษะ (Skills) คือทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น การอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
2. ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ซึ่งมี 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน
W3
2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยกรรมวิธีการอ่าน
การเขียน เพื่อการสื่อสาร
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันเกิดจากช่องว่างของสังคมที่
มีและไม่มีเทคโนโลยี
การปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมอย่างต่อเนื่อง และมีการส่งผ่านถ่ายทอดในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของ
สัญลักษณ์ใหม่ ๆ และเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ให้มากขึ้น
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับภาษาและการเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่อ
อิเล็กทรอนิกส์มีเพิ่มมากขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
&&&&&&&&&&&&&&
การประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
*รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
รองศาสตราจารย์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าลาดกระบัง
Ph.D. (Educational Media&Technology).University.of Missouri-Clumbia,U.S.A
*********************************************************************************
เทคโนโลยีที่ทันสมัยต่างๆได้ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกหรือใช้บริหารงานในองค์การแต่ละแห่ง บุคลากรของแต่ละองค์กรจึงจำเป็นอย่างยิ่งในการใช้เครื่องมือหรือเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านั้นมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนางานในองค์กรให้สำเร็จตรงตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ แต่ผู้ที่มีบทบาทสำคัญยิ่งที่จะเป็นผู้ที่อำนวยความสะดวกสนับสนุนงบประมาณเพื่อบริหารจัดการให้ได้มาซึ่งเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหล่านั้นก็คือผู้บริหารหรือผู้นำในองค์กรนั้นๆ ว่าจะเป็นผู้มีวิสัยทัศน์หรือทัศนคติเกี่ยวกับเทคโนโลยี สมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีก็เป็นเครื่องมือในการวัดสมรรถนะของผู้บริหารในด้านเทคโนโลยีและทำให้สามารถบอกระดับศักยภาพของตัวผู้บริหารเองว่าตัวเองมีความรู้ความสามารถอยู่ในระดับใด แล้วยังนำผลการประเมินสมรรถนะมาพัฒนาปรับปรุงตัวเองในด้านที่ยังไม่ดีและพัฒนาด้านที่ดีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้นไปอีก อันจะเป็นหนทางในการพัฒนาบุคลากร พัฒนาเทคโนโลยีในองค์กรในอนาคตได้ต่อไปได้อีกด้วย
฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿฿
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ICT ในการจัดการเรียนการสอน
การนำเอาเทคโนโลยี มาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ประสบผลสำเร็จได้นั้น ในการบริหารเทคโนโลยีที่เป็นเครื่องมือให้ผู้สอนและผู้เรียนได้สามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนจนประสบผลสำเร็จน่าจะมีส่วนมาจาก 3 ส่วน คือ
1. ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ และทัศนคติที่ดีต่อเทคโนโลยี เป็นผู้นำในการ
แสวงหาการสนับสนุน และอำนวยความสะดวกต่างๆในการใช้เทคโนโลยี ICT ในโรงเรียน
2. ครูและบุคลากรในโรงเรียน สามารถที่จะทำงานเป็นทีม และที่สำคัญที่สุดทุกคน
มองเห็นเป้าหมายเดียวกันของสถานศึกษาในการนำเทคโนโลยี ICT มาใช้
3. ชุมชนและผู้ปกครองนักเรียน มองเห็นประโยชน์สูงสุดที่จะได้รับในอนาคตจากการ
ใช้เทคโนโลยี ICT แล้วจึงมีการร่วมมือกับทางโรงเรียนพัฒนา ระบบ Internet ที่มี
ความเร็วสูง และโรงเรียนให้บริการตอบแทนชุมชนด้วยการจัดอบรมให้ความรู้ในการ
ใช้เทคโนโลยี ICT ในชีวิตประจำวัน
ถ้าทุกโรงเรียนในชนบทห่างไกลสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี ICT ได้
สะดวกรวดเร็วทันใจแล้ว คุณภาพนักเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศน่าจะมีคุณภาพเท่าเทียมกันได้มากกว่านี้อย่างแน่นอน
นายทวีศักดิ์ วิเศษ รหัส 4993132
Homeworks ของนายชูเกียรติ งามถิ่น เลขที่ 9 เลขประจำตัว 4993100 ศูนย์ปากช่อง
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป
ทางโรงเรียนระยองวิทยาคม จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องส่วนกลางที่ห้องต่างๆ สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด โดยผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถเข้าไปดูได้ว่าการสอนของแต่ละห้องมีการสอนเป็นอย่างไร
และทางโรงเรียนได้มีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ซึ่งจากเดิม 100 เมกกะบิต (Mb) เปลี่ยนมาเป็น 1 กิกะบิต (Gb) และยังมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ( Wireless Lan) ซึ่งติดตั้งทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ซึ่งระบบ Wireless Lan นี้ ทางโรงเรียนมีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนต ของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนโดยความร่วมมือจากหน่วยงานต่างๆ
1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์ (Thailand Singapore Civil Service Exchange Program )
2. โครงการ UNESCO SchoolNet
3. โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders)
4. โครงการ ThinkQuest
5. โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจของโรงเรียน
1. โครงการห้องเรียน Hitech
2. โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
3. โครงการLeased Line 4 Mbps.
4. โครงการบริการฟรี Printer สี
สรุปย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
ของสุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์ต้องมีปัจจัยต่อไปนี้
1. ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
2. ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3
2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ของ รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
แบบประเมินนี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานต่อไป หรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในมาตรฐานเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา จำแนกความสามารถของผู้บริหารการศึกษา ออกเป็น 6 ด้าน คือ :
1. ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์
2. การเรียนรู้และการสอน
3. ผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ
4. การสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ
5. การทดสอบและการประเมิน
6. สังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
ชึ่งมีการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยีทั้ง 6 ด้าน นำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี แบ่งเป็นความสามารถสามด้าน ดังนี้
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น
2. ทักษะการเป็นผู้นำ
3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
Homeworks ของนายชูเกียรติ งามถิ่น เลขที่ 9 เลขประจำตัว 4993100 ศูนย์ปากช่อง
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป
ทางโรงเรียนระยองวิทยาคม จะมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องส่วนกลางที่ห้องต่างๆ สามารถดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ และในห้องคอมพิวเตอร์ทุกห้องจะมีกล้องติดอยู่ซึ่งสามารถ Connect กันได้ตลอด โดยผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถเข้าไปดูได้ว่าการสอนของแต่ละห้องมีการสอนเป็นอย่างไร
และทางโรงเรียนได้มีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ซึ่งจากเดิม 100 เมกกะบิต (Mb) เปลี่ยนมาเป็น 1 กิกะบิต (Gb) และยังมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ( Wireless Lan) ซึ่งติดตั้งทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ซึ่งระบบ Wireless Lan นี้ ทางโรงเรียนมีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนต ของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนโดยความร่วมมือจากหน่วยงานต่างๆ
1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย- สิงคโปร์ (Thailand Singapore Civil Service Exchange Program )
2. โครงการ UNESCO SchoolNet
3. โครงการ ALCoB (APEC Learning Community Builders)
4. โครงการ ThinkQuest
5. โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจของโรงเรียน
1. โครงการห้องเรียน Hitech
2. โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
3. โครงการLeased Line 4 Mbps.
4. โครงการบริการฟรี Printer สี
สรุปย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
ของสุพิทย์ กาญจนพันธุ์ Ph.D
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์ต้องมีปัจจัยต่อไปนี้
1. ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง” (Functional Technological Literacy) เช่น ความสามารถในการอ่าน, เขียน และการใช้ต้องนำทางเพื่อท่องหาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
2. ความเข้าใจ (Understanding) ความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน W3
2. ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กเกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ของ รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
แบบประเมินนี้ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานต่อไป หรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในมาตรฐานเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา จำแนกความสามารถของผู้บริหารการศึกษา ออกเป็น 6 ด้าน คือ :
1. ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์
2. การเรียนรู้และการสอน
3. ผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ
4. การสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ
5. การทดสอบและการประเมิน
6. สังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
ชึ่งมีการบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยีทั้ง 6 ด้าน นำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี แบ่งเป็นความสามารถสามด้าน ดังนี้
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น
2. ทักษะการเป็นผู้นำ
3. ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
นางศมาภรณ์ สุขสอน 4993123
1.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น
2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web
2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
นายมงคล สุขสอน 4993121
1.การนำไปปรับใช้ตามแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
การบูรณาการมาตรฐานเทคโนโลยี เมื่อนำมาสร้างแบบประเมินสมรรถนะทางเทคโนโลยี สามารถแบ่งเป็นความสามารถ 3 ด้าน และนำไปปรับใช้ได้ดังนี้
1.ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน แนะนำให้เจ้าหน้าที่ และครูที่ไม่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยี รวมทั้งสนับสนุนให้กับครูที่มีความรู้ทางด้านเทคโนโลยีพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ทันสมัยยิ่งขึ้น
2.ทักษะการเป็นผู้นำ สามารถใช้เป็นแนวทางในการที่จะตัดสินใจในที่ประชุม เกี่ยวกับการจัดสรรงบประมาณในด้านเทคโนโลยี และสามารถแนะนำหัวหน้าแผนก หัวหน้างาน ฯลฯ ที่ไม่มีความชำนาญการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
3.ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม สามารถอธิบาย แนะนำให้กับเจ้าหน้าที่ ครูที่สนใจทราบได้เกี่ยวกับเรื่องของละเมิดลิขสิทธิ์ (Copyright) และการใช้งานอย่างมีมารยาท
2.ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีต้องปรับตนเอง ด้วยสร้างทักษะและความเข้าใจ เพื่อให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.ทักษะ (Skills) หมายถึงทักษะจำเป็นต่อการ “อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
2.ความเข้าใจ (Understanding) ความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถดังกล่าวมี 3 ลักษณะคือ
1.ความสามารถในการหยั่งวัด (Gauge) ความเชื่อถือได้ของสารสนเทศบน World wire web
2.ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์ เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3.ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงแต่สะสมต่อเนื่องกันมา การเรียนรู้เหล่านี้เกิดขึ้นตลอดช่วงอายุของคน ความรู้เหล่านี้มีการเกิดซ้อนทับ และแข่งขันกันเองกับความรู้เดิม มีการส่งผ่านถ่ายทอดและในที่สุดก็เสื่อมสลายไป
ข.การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนด้วยการเรียงความด้วยภาษา และอักขระแบบเดิมๆ มาเป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาก
ค.การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดา และเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในคนรุ่นใหม่
3.สรุปเกี่ยวกับโรงเรียนระยองวิทยาคม
จากการอ่านบทความของโรงเรียนระยองวิทยาคมนั้น ทำให้รู้เกี่ยวกับแนวคิดในการพัฒนาให้โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ใช้อย่างพอเพียง และวิธีการจัดการกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ถ้ามีวิธีการจัดการแบบโรงเรียนระยองวิทยาคมจะทำให้การบริหารเกี่ยวกับระบบเทคโนโลยีสะดวก และง่ายต่อการบริหารงาน
เสนอ อาจารย์ ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
จัดทำโดย
นางประพันธ์ เหล็กกล้า
นักศึกษาปริญญาโทสาขาบริหารการศึกษา
ศูนย์อำเภอปากช่อง
1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริการ
แบบประเมินนี้สามารถไปใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่จะประเมินตนเองในเรื่องทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เพราะจะได้นำเทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน ทักษะด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการ
ตัองสินใจที่เกี่ยวข้อง เพื่อที่จะได้การนำเทคโนโลยีไปใช้เพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาในด้านการจัดการศึกษาในสถานศึกษา
2. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะจำเป็นต่อการ อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง และความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อดข้าใจถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถทั้ง 3 ลักษณะคือ 1. ความสามารถในการหยั่งวัด 2 .ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับกรรมวิธีการอ่าน การเขียนเพื่อการสื่อสาร
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก. รูปแบบของการรู้เทคโนโลยีใหม่ไม่เพียงพอแต่จะสะสมต่อเนื่องกันมา
ข. การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์
ค. การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น
3. ข้อมูลประวัติระยองวิทยา
โรงเรียนระยองวิทยาเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน 2 ระดับคือมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในโครงการ ค.ม.ภ. ทำให้โรงเรียนได้รับความสนับสนุนให้มีอาคารเรียน ห้องประกอบต่างๆ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ต่างๆมากมายรวมทั้งบุคลากรที่มากขึ้นจากนั้นโรงเรียนก็ได้มีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับ
ทางโรงเรียนได้รับความสนับสนุนจากผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า ข้าราชการ พ่อค้าประชาชน
ในปัจจุบันนี้กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เป็นโรงเรียนประจำจังหวัด
ทางโรงเรียนได้จัดการด้าน ICT โดยมุ่งให้นักเรียนได้มีความรู้พื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ นับเป็นงานวิชาการที่สร้างภูมิปัญญาแก่นักเรียน และยังขยายขอบข่ายเปิดสอนนอกเวลาราชการแก่บุคคลภายนอก จนขณะนี้ศูนย์คอมพิวเตอร์ได้มีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 3 ห้อง ห้องพัฒนางานคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน จำนวน 90 เครื่อง และใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกจำนวน 50 เครื่องปัจจุบันศูนย์คอมพิวเตอร์ได้ใช้เชื่อมเครือข่าย Internrt จัดตั้งเป็น Internet Node โดยใช้ Leased
Line 64 K ต่อเข้ากับเครือข่ายไทยสาร ทำให้บุคลากรและนักเรียนได้นำเอาเทคโนโลยี มาใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทั้งยังได้นำเนินการพัฒนานำเอาระบบเครือข่ายอมพิวเตอร์ (LAN) มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกด้วย
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
ทางโรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม จะเป็นห้องรวบรวม Sofware ต่างๆที่ใช้ภาบในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องกลางที่ห้องต่างๆดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ การทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดจะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การออกเกรดก็จะใช้ระบบคอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้นำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICTกับต่างประเทศหลายโครงการ ได้แก่
1. โครงการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานข้าราชการพลเรือนไทย-สิงคโปร์
2. โครงการ UNESCO School (โครงการโรงเรียนอินเทอร์เน็ตอาเซียน)
3. โครงการ ALCOB เป็นโครงการที่เกิดจากความร่วมมือระหว่างครูไทยและครูจากประเทศเกาหลี ในการสร้างสื่อการเรียนรู้บนอิเลคทรอนิกส์ร่วมกัน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวัฒนธรรมและการศึกษา ระหว่างกลุ่ม APEC
4. โครงการ ThinkQuest เป็นโครงการอยู่ใต้การดูแลและบริหารของมูลนิธิเพื่อการศึกษาของออราเคิล ซึ่งเป้าหมายหลักคือสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้แบบออนไลน์สหรับนักเรียน
5. โครงการ SEAMEO Regional Schools Internet Project เป็นโครงการที่ริเริ่มโดยศูนย์ภาษาซีมีโอ
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านการสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะได้นำความรู้มาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องมี
ทักษะ ( skill ) คือการอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยี
ความเข้าใจ ( Understanding ) หรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่าง ๆ ของเทคโนโลยี
การปรับตัวรองรับเทคโนโลยี การเข้าถึงเทคโนโลยีผ่านการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ นอกเหนือจากการอ่านและเขียนเรียงความด้วยภาษาและอักขระแบบเดิม ๆ เป็นการอ่านและเข้าใจการใช้เครื่องมือของสื่ออิเล็กทรอนิกส์ให้มากขึ้น
การนำเอาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
ภายในโรงเรียนระยองวิทยาคมได้จัดห้องควบคุม ( Control ) ซึ่งติดตั้งอุปกรณ์เชื่อมโยง ๑๒ ห้อง ภายในห้องควบคุมจะรวบรวม Software ต่าง ๆ โดยสามารถดึงข้อมูลไปใช้ได้ ภายในห้องคอมพิวเตอร์จะมีกล้องติดอยู่สามารถเชื่อมต่อกันทุกห้อง มีการติดตั้งระบบ Wireless Lan เพื่อสะดวกในการใช้อินเตอร์เนตโดยทางโรงเรียนได้มีการเชื่อมต่ออินเตอร์เนตของ CS-Loxinfo และ กสท. เพื่อความเร็วในการใช้งาน มีการจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนแต่ละคน มีการใช้คอมพิวเตอร์ในการออกเกรด การตรวจข้อสอบ ทำให้นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็วโดยการประกาศผ่านเวบไซด์ของรงเรียน
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้เล็งเห็นความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครูและนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศหลายโครงการเพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจและนำเสนอ
. โครงการห้องเรียน Hitech
. โครงการห้องเรียน ICT ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
. โครงการ Leased Line 4 Mbps.
. สถานบริการฟรี Printer สี
ทางโรงเรียนให้การสนับสนุนนักเรียนในทุก ๆ ด้าน ซึ่งทางโรงเรียนมีนโยบายที่ที่จะส่งเสริมบุคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดุงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงใช้ในการเรียนกับการเรียนการสอนของนักเรียนให้มีความทันสมัยและทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
สามารถนำไปใช้ในสถานศึกษาได้ดังนี้คือ
. ใช้กิจกรรมพื้นฐานเป็นตัวกำหนดเป้าหมาย ความรู้ความสามารถของผู้บริหารสถานศึกษา
. ใช้เป็นแบบอย่างเพื่อกำหนดนโยบายของโรงเรียน
. ใช้เป็นแบบประเมินเพื่อการพัฒนาตนเอง
. ใช้สำหรับบุคลากรภายในโรงเรียนได้
นางกัลยา สุขสำราญจิตต์ เลขที่ ๓๒ รหัส ๔๙๙๓๑๓๑
นางชญานี บ่อน้อย รหัส 493110
ศูนย์ปากช่อง
1. ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
สุพิทย์ กาญจนพันธ์
การดำรงชีวิตอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีอย่างมีความสุข
มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะ(Skill) ที่จำเป็นต่อการอ่านออก
เขียนได้ทางเทคโนโลยี และสร้างความเข้าใจ(Understanding) หรือความสามารถ
ในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าถึงความรู้ด้านต่างๆ ของเทคโนโลยี เพื่อให้สามารถนำ
เทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
แบบประเมินนี้ มีความครอบคลุมสมรรถนะทางการบริหารของผู้บริหาร
ในด้านต่างๆ ดีมาก แต่แบบประเมินจะสมบูรณ์มากกว่านี้ หากผู้ประเมินกำหนด
ระดับค่าความพึงพอใจที่เหมาะสมให้กับผู้ถูกประเมินได้เลือกตอบ
3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษาของโรงเรียนระยองวิทยาคม
โรงเรียนระยองวิทยาคมเป็นโรงเรียนที่ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในโรงเรียนตั้งแต่ปี 2535
และได้พัฒนางานด้านระบบเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง จนเมื่อปี 2544 โรงเรียนระยองวิทยาคม ประสบความสำเร็จได้รับรางวัลจากเนคเทค 5 รางวัล และได้รับคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติให้นำเสนอ
ผลงานในการประชุมนานาชาติ จากผลสำเร็จดังกล่าว สรุปแนวทางการนำเทคโนโลยีมาใช้ในสถานศึกษาของ
โรงเรียนระยองวิทยาคม ดังนี้
1. การออกแบบห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้ง่ายต่อการควบคุมดูแล ให้การบริหารจัดการใน
ทุกๆด้านสะดวก ครูควบคุมดูแลนักเรียนที่มีใช้ห้องง่าย และเปิดโอกาสให้นักเรียนมาใช้เครื่องคอมพิวเตอร์
นอกเวลาเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีทักษะและเก่งคอมพิวเตอร์
2. โรงเรียนขาดอุปกรณ์และเครื่องคอมพิวเตอร์ จึงได้ทำการศึกษาเปรียบเทียบข้อมูลการ
เช่าเครื่องคอมพิวเตอร์ และการซื้อ ซึ่งโรงเรียนได้เลือกรูปแบบการเช่าเครื่องซึ่งมีผลดี คือ การเช่าเครื่องโรงเรียน
ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซ่อมบำรุงตลอดสัญญาเช่า และนักเรียนจะมีเครื่องรุ่นใหม่ใช้ทุกๆ 3 ปี และไม่มีขยะ
คอมพิวเตอร์ที่ใช้ไม่ได้แล้วเต็มโรงเรียน สำหรับการซื้อนั้นโรงเรียนต้องจัดหาเงินก้อนครั้งเดียวในการซื้อเครื่อง
และโรงเรียนจะได้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นสมบัติตลอดไป (เสี่ยงต่อการตกรุ่น)
3. โรงเรียนมีแผนได้ติดตั้งระบบอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว จากเดิม 100 เมกกะบิต(Mb)
เป็น 1 กิกะบิต(Gb) และมีแผนติดตั้งระบบอินเตอร์เนตไร้สาย (Wireless Lan) ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต โรงเรียนนำระบบเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน โดยมีโครงการห้องเรียน Hitech 12 ห้องและ ห้อง Lab Computer 15 ห้อง
การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต แบบ Leased Line 4 Mbps
Link 2 Mbps = CS – Loxinfo
TOT
Link 2 Mbps = กสท.
CAT
1. สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริการ
แบบประเมินนี้สามารถไปใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารที่จะประเมินตนเองในเรื่องทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เพราะจะได้นำเทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น
1 สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน
2 ทักษะด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น
3 ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง
2. ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะจำเป็นต่อการ อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง และความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าใจถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถทั้ง 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด
2 .ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
3. ข้อมูลประวัติระยองวิทยา
โรงเรียนระยองวิทยาเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน 2 ระดับคือมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในโครงการ ค.ม.ภ. ทำให้โรงเรียนได้รับความสนับสนุนให้มีอาคารเรียน ห้องประกอบต่างๆ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ต่างๆมากมายรวมทั้งบุคลากรที่มากขึ้นจากนั้นโรงเรียนก็ได้มีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับ
ทางโรงเรียนได้รับความสนับสนุนจากผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า ข้าราชการ พ่อค้าประชาชน
ในปัจจุบันนี้กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เป็นโรงเรียนประจำจังหวัด
ทางโรงเรียนได้จัดการด้าน ICT โดยมุ่งให้นักเรียนได้มีความรู้พื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ จนขณะนี้ศูนย์คอมพิวเตอร์ได้มีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องพัฒนางานคอมพิวเตอร์ มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน และใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกปัจจุบันศูนย์คอมพิวเตอร์ได้ใช้เชื่อมเครือข่าย Internrt จัดตั้งเป็น Internet Node โดยใช้ LeasedLine 64 K ต่อเข้ากับเครือข่ายไทยสาร ทำให้บุคลากรและนักเรียนได้นำเอาเทคโนโลยี มาใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทั้งยังได้นำเนินการพัฒนานำเอาระบบเครือข่ายอมพิวเตอร์ (LAN) มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกด้วย
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
ทางโรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค และมีห้องควบคุม จะเป็นห้องรวบรวม Sofware ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องที่จะดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ การทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดจะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การออกเกรดก็จะใช้ระบบคอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้นำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICTกับต่างประเทศหลายโครงการ ได้แก่
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านการสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะได้นำความรู้มาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายวิรัตน์ เลิศไพรีตน์
1. สรุปแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริการ
แบบประเมินนี้สามารถไปใช้กับผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารที่จะประเมินตนเองในเรื่องทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เพราะจะได้นำเทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น
1 สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงาน
2 ทักษะด้านการเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์ และวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น
3 ทักษะทางสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง
2. ย่อปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การดำรงอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเองด้วยการสร้างทักษะจำเป็นต่อการ อ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง และความเข้าใจหรือความสามารถในการใช้วิธีการคิดเพื่อเข้าใจถึงความรู้ด้านต่างๆของเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ความสามารถทั้ง 3 ลักษณะคือ
1. ความสามารถในการหยั่งวัด
2 .ความสามารถในการเข้าใจต่อผลกระทบของการสื่อสารด้วยอิเล็กทรอนิกส์
3. ความสามารถในการเข้าใจและเข้าถึงผลกระทบอันก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
3. ข้อมูลประวัติระยองวิทยา
โรงเรียนระยองวิทยาเป็นโรงเรียนแบบสหศึกษา โดยจัดการเรียนการสอน 2 ระดับคือมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในโครงการ ค.ม.ภ. ทำให้โรงเรียนได้รับความสนับสนุนให้มีอาคารเรียน ห้องประกอบต่างๆ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ต่างๆมากมายรวมทั้งบุคลากรที่มากขึ้นจากนั้นโรงเรียนก็ได้มีความเจริญก้าวหน้ามาเป็นลำดับ
ทางโรงเรียนได้รับความสนับสนุนจากผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า ข้าราชการ พ่อค้าประชาชน
ในปัจจุบันนี้กลายเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ เป็นโรงเรียนประจำจังหวัด
ทางโรงเรียนได้จัดการด้าน ICT โดยมุ่งให้นักเรียนได้มีความรู้พื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ จนขณะนี้ศูนย์คอมพิวเตอร์ได้มีการพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องพัฒนางานคอมพิวเตอร์ มีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในการเรียนการสอน และใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกปัจจุบันศูนย์คอมพิวเตอร์ได้ใช้เชื่อมเครือข่าย Internrt จัดตั้งเป็น Internet Node โดยใช้ LeasedLine 64 K ต่อเข้ากับเครือข่ายไทยสาร ทำให้บุคลากรและนักเรียนได้นำเอาเทคโนโลยี มาใช้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทั้งยังได้นำเนินการพัฒนานำเอาระบบเครือข่ายอมพิวเตอร์ (LAN) มาใช้ในการบริหารงานโรงเรียนอีกด้วย
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
ทางโรงเรียนจะมีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค และมีห้องควบคุม จะเป็นห้องรวบรวม Sofware ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน ซึ่งจะเป็นห้องที่จะดึงข้อมูลนำไปใช้ในห้องต่างๆได้ การทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดจะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อเพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การออกเกรดก็จะใช้ระบบคอมพิวเตอร์ในการออกเกรดทั้งหมด
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ทางโรงเรียนได้นำครูและนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICTกับต่างประเทศหลายโครงการ ได้แก่
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคลากรในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านการสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะได้นำความรู้มาปรับปรุงใช้กับการเรียนการสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายกิติศักดิ์ วรสุนทร เลขที่ 4993104 การบ้าน
วิชาระบบการสนเทศ ( IT)
รหัสวิชา 913705 อาจารย์ผู้สอน รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
ข้อ1 การแสดงความคิดเห็นแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
มาตรฐานเทคโนโลยี่สำหรับผู้บริหารการศึกษา ความสามารถของผู้บริหารการศึกษา
จำแนกเป็น 6ด้าน ด้าน ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ ด้านการเรียนรู้และการสอน ด้านผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ ด้านการสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ
ด้านการทดสอบและการประเมิน ด้านสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
ให้มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
: ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถทางด้านดังต่อไปนี้
-ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เป็นผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถ
ด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพ
ของตนเองและผู้ร่วมงาน
- ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยี
ในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบ
การผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้อง
นำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในและทางการเรียนรู้
ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด
- ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจ
ประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง
แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจ
-------------------------------------------------------------------------------
ข้อ 2 ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในการนำเทคโนโลยีไปใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ ต้องประกอบด้วย
-สามารถอ่านเขียน การนำไปใช้หาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
-มีความเข้าใจ เครื่องมือสื่อสารด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ
-การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น จำเป็นอย่างยิ่งในคนรุ่นใหม่
ข้อ 3ข้อมูลประวัติโรงเรียนระยองวิทยาคม ที่เกี่ยวข้องกับ ICTการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
- การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียนมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน จะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การวัดผลประเมินผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์เพื่อความรวดเร็ว นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
-เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
การสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งทางโรงเรียนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการ
-.เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย
-ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
นายกิติศักดิ์ วรสุนทร เลขที่ 4993104 การบ้าน
วิชาระบบการสนเทศ ( IT)
รหัสวิชา 913705 อาจารย์ผู้สอน รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
ข้อ1 การแสดงความคิดเห็นแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
มาตรฐานเทคโนโลยี่สำหรับผู้บริหารการศึกษา ความสามารถของผู้บริหารการศึกษา
จำแนกเป็น 6ด้าน ด้าน ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ ด้านการเรียนรู้และการสอน ด้านผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ ด้านการสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ
ด้านการทดสอบและการประเมิน ด้านสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
ให้มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
: ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถทางด้านดังต่อไปนี้
-ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เป็นผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถ
ด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพ
ของตนเองและผู้ร่วมงาน
- ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยี
ในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบ
การผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้อง
นำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในและทางการเรียนรู้
ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด
- ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจ
ประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง
แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจ
-------------------------------------------------------------------------------
ข้อ 2 ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในการนำเทคโนโลยีไปใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ ต้องประกอบด้วย
-สามารถอ่านเขียน การนำไปใช้หาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
-มีความเข้าใจ เครื่องมือสื่อสารด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ
-การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น จำเป็นอย่างยิ่งในคนรุ่นใหม่
ข้อ 3ข้อมูลประวัติโรงเรียนระยองวิทยาคม ที่เกี่ยวข้องกับ ICTการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
- การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียนมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน จะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การวัดผลประเมินผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์เพื่อความรวดเร็ว นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
-เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
การสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งทางโรงเรียนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการ
-.เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย
-ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
นางศันสนีย์ พิมแพง เลขประจำตัว 4993124
การบ้านวิชาระบบการสนเทศ รหัสวิชา 913705
อาจารย์ผู้สอน รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
ข้อ1 การแสดงความคิดเห็นแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
มาตรฐานผู้บริหารการศึกษา ได้กำหนดว่าผู้บริหารการศึกษา ต้องมีภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ มีความสามารถในการบริหารงาน การสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ
องค์กร โครงสร้างให้มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
: ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถทางด้านดังต่อไปนี้
1. ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เป็นผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถ
ด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพ
ของตนเองและผู้ร่วมงาน
2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยี
ในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้น
ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยี
มาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีในด้านต่างๆ ดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร
กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด
3. ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจ
ประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็น
แบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องเหล่านี้
-------------------------------------------------------------------------------
ข้อ 2 ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
การที่เราจะอยู่ในสภาวะแวดล้อมของเทคโนโลยีได้อย่างมีความสุข มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในการอ่าน เขียน และนำไปใช้เพื่อหาความรู้ทางเทคโนโลยี พร้อมทั้งสื่อสารด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ผู้เรียนต้องเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น
--------------------------------------------------------------------------------------
ข้อ 3ข้อมูลประวัติโรงเรียนระยองวิทยาคม ที่เกี่ยวข้องกับ ICT
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
1 การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียน
-มีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต
-ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน จะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อ
เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด
-การวัดผลประเมินผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์เพื่อความรวดเร็ว นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
2 เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
การสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งทางโรงเรียนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการ
3.เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย
ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินนี้สามารถนำไปใช้สำหรับประเมินผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานหรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาหรือเขตพื้นที่การศึกษา นำไปใช้ในด้านต่อไปนี้
1.ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น
2.ทักษะการเป็นผู้นำ
3.ทักษะทางสังคม กฏเกณฑ์และประเด็นทางจริยธรรม
วิธีการใช้ทักษะทั้ง 3 ด้าน
1. ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาจะต้องแสดงออกว่า มีความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงานโดยประเมินจากกิจกรรมดังนี้
1.1กิจกรรมพื้นฐาน
1.2การใช้เครื่องมือเพื่อการผลิตชิ้นงาน
1.3การใช้จดหมายอิเล็กทรอนิกส์
1.4การใช้ Internet
1.5การใช้เทคโนโยลีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพ
2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์และการวางแผนบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้นทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีด้านต่างๆดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมตามการเรียนรู้ ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงทั้งการสอนและการเรียนรู้ กิจกรรมในการประเมินได้แก่
2.1 การแสดงภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์
2.2เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการสอนและการเรียนรู้
2.3ให้การสนับสนุนการบริหารจัดการและการดำเนินงาน
2.4เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีสำหรับการทดสอบและการประเมิน
3.ประเด็นด้านสังคม กฏหมาย และจริยธรรม ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาจะต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฏหมายและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเหล่านี้
2.ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
มนุษย์จำเป็นต้องปรับตัว ให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้ โดยการสร้างทักษะและความเข้าใจ
ทักษะหมายถึง การอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
ความเข้าใจ หมายถึง การใช้วิธีการคิดเพื่อให้เข้าถึงความรู้ด้านเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ทั้งความน่าเชื่อถือและผลกระทบของการสื่อสารและก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.การเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆต้องเรียนรู้ตลอดอย่างต่อเนื่องและถ่ายทอดต่อกันไป
ข.ผู้เรียนรู้จะต้องเรียนรู้รูปแบบใหม่ๆเสมอ ในการใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์
ค.การเรียนการสอนย่อมก่อให้เกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในคนรุ่นใหม่
3.การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
3.1การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป
จัดให้มีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ที่เชื่อมโยงกับทุกห้องภายในโรงเรียนเพื่อเป็นศูนย์รวมหรือศูนย์กลางข้อมูล เพื่อสะดวกในการจัดเก็บและการจัดการข้อมูลรวมทั้งการตรวจสอบแก้ไขข้อมูลต่างๆ
3.2เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
สนับสนุนการเรียนการสอนโดยเพิ่มความรู้ให้กับครูและนักเรียนในการค้นหาข้อมูลต่างๆ เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรมพัฒนาการทางด้านสังคม หรือการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาการสื่อสารทางด้านภาษาอังกฤษ โดยการให้ครูและนักเรียนเข้าร่วมโครงการต่างๆทั้งภานในและต่างประเทศ
3.3ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนจะต้องให้การสนับสนุนทุกด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนจะต้องส่งเสริมบุคลากรให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT จัดให้ไปศึกษาดูงานเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการสอนของนักเรียนให้มีความทันสมัยและทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายพิชิต วินทะไชย
1. แบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินนี้สามารถนำไปใช้สำหรับประเมินผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นำมาประเมินตนเอง และนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐานหรือเป็นเครื่องมือช่วยในบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาหรือเขตพื้นที่การศึกษา นำไปใช้ในด้านต่อไปนี้
1.ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น
2.ทักษะการเป็นผู้นำ
3.ทักษะทางสังคม กฏเกณฑ์และประเด็นทางจริยธรรม
วิธีการใช้ทักษะทั้ง 3 ด้าน
1. ทักษะทางด้านเทคโนโลยีเบื้องต้น ผู้นำทางการศึกษาจะต้องแสดงออกว่า มีความรู้ความสามารถด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพของตนเองและผู้ร่วมงานโดยประเมินจากกิจกรรมดังนี้
1.1กิจกรรมพื้นฐาน
1.2การใช้เครื่องมือเพื่อการผลิตชิ้นงาน
1.3การใช้จดหมายอิเล็กทรอนิกส์
1.4การใช้ Internet
1.5การใช้เทคโนโยลีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพ
2. ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาต้องกระตุ้นให้มีการแบ่งปันวิสัยทัศน์และการวางแผนบูรณาการเทคโนโลยีในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่าเทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบการผลิตดีขึ้นทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้องนำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผน การบูรณาการเทคโนโลยีด้านต่างๆดังนี้ : การออกแบบหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และสิ่งแวดล้อมตามการเรียนรู้ ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงทั้งการสอนและการเรียนรู้ กิจกรรมในการประเมินได้แก่
2.1 การแสดงภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์
2.2เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการสอนและการเรียนรู้
2.3ให้การสนับสนุนการบริหารจัดการและการดำเนินงาน
2.4เป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีสำหรับการทดสอบและการประเมิน
3.ประเด็นด้านสังคม กฏหมาย และจริยธรรม ในฐานะเป็นผู้นำทางการศึกษาจะต้องเข้าใจประเด็นทางสังคม กฏหมายและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและกระทำตัวเป็นแบบอย่าง แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับประเด็นเหล่านี้
2.ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
มนุษย์จำเป็นต้องปรับตัว ให้สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ได้ โดยการสร้างทักษะและความเข้าใจ
ทักษะหมายถึง การอ่านออกเขียนได้ทางเทคโนโลยีจริง
ความเข้าใจ หมายถึง การใช้วิธีการคิดเพื่อให้เข้าถึงความรู้ด้านเทคโนโลยีอย่างลึกซึ้ง ทั้งความน่าเชื่อถือและผลกระทบของการสื่อสารและก่อให้เกิดช่องว่างของสังคมที่มีและไม่มีเทคโนโลยี
สิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับการปรับตัวรองรับเทคโนโลยี
ก.การเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆต้องเรียนรู้ตลอดอย่างต่อเนื่องและถ่ายทอดต่อกันไป
ข.ผู้เรียนรู้จะต้องเรียนรู้รูปแบบใหม่ๆเสมอ ในการใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์
ค.การเรียนการสอนย่อมก่อให้เกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในคนรุ่นใหม่
3.การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
3.1การจัดการฐานข้อมูลทั่วไป
จัดให้มีห้องศูนย์กลางหรือห้อง Control ที่เชื่อมโยงกับทุกห้องภายในโรงเรียนเพื่อเป็นศูนย์รวมหรือศูนย์กลางข้อมูล เพื่อสะดวกในการจัดเก็บและการจัดการข้อมูลรวมทั้งการตรวจสอบแก้ไขข้อมูลต่างๆ
3.2เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
สนับสนุนการเรียนการสอนโดยเพิ่มความรู้ให้กับครูและนักเรียนในการค้นหาข้อมูลต่างๆ เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรมพัฒนาการทางด้านสังคม หรือการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาการสื่อสารทางด้านภาษาอังกฤษ โดยการให้ครูและนักเรียนเข้าร่วมโครงการต่างๆทั้งภานในและต่างประเทศ
3.3ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา
โรงเรียนจะต้องให้การสนับสนุนทุกด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนจะต้องส่งเสริมบุคลากรให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT จัดให้ไปศึกษาดูงานเพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการสอนของนักเรียนให้มีความทันสมัยและทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
นายกิติศักดิ์ วรสุนทร เลขที่ 4993104 การบ้าน
วิชาระบบการสนเทศ ( IT)
รหัสวิชา 913705 อาจารย์ผู้สอน รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
ข้อ1 การแสดงความคิดเห็นแบบประเมินสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสำหรับผู้บริหารการศึกษา
มาตรฐานเทคโนโลยี่สำหรับผู้บริหารการศึกษา ความสามารถของผู้บริหารการศึกษา
จำแนกเป็น 6ด้าน ด้าน ภาวะผู้นำและวิสัยทัศน์ ด้านการเรียนรู้และการสอน ด้านผลิตภาพ และปฏิบัติการวิชาชีพ ด้านการสนับสนุน การบริหารจัดการ และการดำเนินการ
ด้านการทดสอบและการประเมิน ด้านสังคม กฎเกณฑ์ และประเด็นทางจริยธรรม
ให้มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน
: ผู้บริหารการศึกษาจึงมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนาตนเองให้ได้มาตรฐาน มีความรู้ความสามารถทางด้านดังต่อไปนี้
-ทักษะทางเทคโนโลยีเบื้องต้น เป็นผู้นำทางการศึกษาแสดงออกว่ามีความสามารถ
ด้านเทคโนโลยี สามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการปฏิบัติการวิชาชีพที่ดีขึ้น สามารถเพิ่มผลิตภาพ
ของตนเองและผู้ร่วมงาน
- ทักษะการเป็นผู้นำ ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องวางแผนการบูรณาการเทคโนโลยี
ในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้นำต้องเข้าใจว่า เทคโนโลยีสามารถทำให้ระบบ
การผลิตดีขึ้น ทั้งการเรียนรู้ การทดสอบ การประเมิน และการบริหาร สร้างความมั่นใจว่าจะต้อง
นำเทคโนโลยีมาใช้งานตามแผนการบูรณาการเทคโนโลยีในและทางการเรียนรู้
ที่ก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด
- ประเด็นด้านสังคม กฎหมาย และจริยธรรม ในฐานะผู้นำทางการศึกษาต้องเข้าใจ
ประเด็นทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี และกระทำตัวเป็นแบบอย่าง
แสดงความรับผิดชอบในการตัดสินใจ
-------------------------------------------------------------------------------
ข้อ 2 ปัจจัยสำคัญจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของมนุษย์ในสังคมเทคโนโลยี
มนุษย์จำเป็นต้องปรับตนเอง ด้วยการสร้างทักษะและความเข้าใจ ในการนำเทคโนโลยีไปใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ ต้องประกอบด้วย
-สามารถอ่านเขียน การนำไปใช้หาความรู้ในสิ่งแวดล้อมอิเล็กทรอนิกส์
-มีความเข้าใจ เครื่องมือสื่อสารด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเรียนรู้รูปแบบของสัญลักษณ์ใหม่ ๆ
-การเรียนการสอนเกี่ยวกับการร้อยเรียงด้วยภาษาธรรมดาและเกิดช่องว่างกับความเป็นจริงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพิ่มขึ้น จำเป็นอย่างยิ่งในคนรุ่นใหม่
ข้อ 3ข้อมูลประวัติโรงเรียนระยองวิทยาคม ที่เกี่ยวข้องกับ ICTการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในสถานศึกษา
- การจัดการฐานข้อมูลทั่วไปมีห้องศูนย์กลาง หรือ ห้อง Control ซึ่งห้องนี้จะมีการติดตั้งอุปกรณ์ ไฮเทค ซึ่งจะมีการเชื่อมโยงทั้ง 12 ห้อง และห้องควบคุม หรือ ห้องControl จะเป็นห้องรวบรวม Software ต่างๆที่ใช้ภายในโรงเรียนมีแผนติดตั้งอุปกรณ์ระบบเคเบิ้ลใยแก้ว ติดตั้งอุปกรณ์ ระบบอินเทอร์เนตไร้สาย ทั่วโรงเรียนเพื่อสะดวกกับนักเรียนที่ต้องการใช้อินเตอร์เนต ทำระบบรายชื่อนักเรียนทั้งหมดของโรงเรียน จะมีการจัดทำในโปรแกรมรายชื่อ เพื่อสะดวกในการตรวจสอบประวัติของนักเรียนทั้งหมด การวัดผลประเมินผลด้วยระบบคอมพิวเตอร์เพื่อความรวดเร็ว นักเรียนสามารถทราบผลการสอบได้อย่างรวดเร็ว โดยทางโรงเรียนจะมีการประกาศผลผ่านทาง เวบไซด์ของโรงเรียน
-เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
การสนับสนุนการเรียนการสอน ซึ่งทางโรงเรียนได้เล็งเห็นถึงความสำคัญทางด้านการศึกษา ได้นำครู และนักเรียนร่วมกิจกรรมด้าน ICT กับต่างประเทศ หลายโครงการ
-.เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีกิจกรรม พัฒนาการทางด้านสังคม มีการวางแผนการทำงาน ปรับตัวในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และนักเรียนได้พัฒนาทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วย
-ทิศทางและอนาคตของเทคโนโลยีทางการศึกษา ทางโรงเรียนจะให้การสนับสนุนในทุกๆด้านที่เด็กสนใจไม่ว่าจะเป็นทางด้าน ICT ซึ่งโรงเรียนมีนโยบายที่จะส่งเสริมบุคคลากรภายในโรงเรียนให้มีความรู้ทางด้านสื่อ IT มากขึ้น จัดให้ไปดูงานต่างประเทศมากขึ้น เพื่อที่จะนำมาปรับปรุงมาใช้กับการเรียน การสอนของนักเรียน ให้มีความทันสมัยและให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Post a Comment